La lectura en México

Vía: El libro presente

El papel del libro...

El promedio de lectura al año del mexicano es de 2.9 libros, según la Encuesta Anual de Cultura 2006; 2.8 según un estudio de las Naciones Unidas. Dos según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), 1.5 según el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, 1.2 según cifras de 2005 de la UNESCO, algunos dicen que un libro o medio al año, y otros que 25 páginas.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) recomienda cuatro títulos anuales y un nivel óptimo de 24.

Varios millones de mexicanos tienen contacto con la lectura sólo durante 10 minutos en la misa dominical; 57 por ciento son analfabetos funcionales: saben leer y escribir pero lo hacen mal o no lo hacen. Sólo existen 15 millones de lectores. Sólo 2 por ciento tiene el hábito de la lectura, según una encuesta de la Procuraduría Federal del Consumidor.

El volumen de la información científico-técnica se duplica cada cinco años y para este último año se duplicará cada 72 días, los datos disponibles en el mundo se multiplican por dos cada 80 días, la cantidad de información digitalizada fue 3 millones de veces mayor que la de todos los libros escritos en el mundo.

Más de 74 millones de blogs en el mundo y solo cinco por ciento del material en Internet está en español.

De acuerdo con cifras de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, en 2006, se publicaron 7 mil 830 novedades editoriales tan sólo en el sector privado y hacen falta puntos de venta.

Las cifras son contundentes. Incluso me pregunto si alguien más lee este blog.

Bueno, pues para aquellos que llegaron hasta acá, dos recomendaciones para hoy. Siguiendo lo evidente de las cifras, son páginas inglesas, la primera Friendly literature Organization (FLO) está dedicada a la difusión y promoción de la lectura con ayuda de las nuevas tecnologías. La segunda 41 places es una pieza artística urbana de 41 historias reales, instaladas en los lugares en que sucedieron, historias de gente que vive y trabaja en Brighton. Podríamos decir: Sitio ex profeso para impresión.

Información: La Jornada y el blog del IFB

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Cifras leídas por Camilo Ayala Ochoa, coordinador de Planeación Editorial de la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial de la UNAM, en su ponencia La lectura y sus sombras.

Ecos indígenas, la voz de la diversidad

El día internacional de la lengua materna, la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI) dio a conocer un proyecto de radio que se cocinaba desde hace varios años. Se trata de Ecos indígenas, la voz de la diversidad.

La idea fue crear una estación de radio por Internet con los contenidos de las 20 radiodifusoras integrantes del Sistema de Radiodifusoras Culturales Indigenistas. Cada media hora la nueva estación se enlaza a las radiodifusoras para distribuir la señal que están emitiendo en sus localidades, por eso es que la CDI ha dicho que ésta es una radio intercultural que amplía el alcance de las radios indígenas.

Desde el punto de vista educativo, la estación en línea puede ser aprovechada como un recurso didáctico cuando se aborden temas de historia, español, geografía, civismo y ética (ahora que formalmente vuelven al currículo de primaria) y otros a lo cuales incorporarles el enfoque intercultural.

La estación permite comprender que los indígenas del país no son sólo protagonistas de la historia de México, sino que son ciudadanos de nuestro presente, que están organizados, mantienen su cultura y utilizan los medios de comunicación para seguir unidos, informarse, exigir, entretenerse y reflexionar sobre lo que pasa dentro de sus comunidades.

Por supuesto, Ecos indígenas es una catálogo vivo y activo de las lenguas indígenas del país, hasta el momento: maya, náhuatl, p’urehpecha, pames, tenek, mayo, yaqui, guarijio, mazateco, cuicateco, chinantecas, zapotecas, mixe, mixteco y triqui; catálogo que será muy útil cuando se trate de atender a los niños indígenas en aulas con población mayoritariamente mestiza. Es un apoyo en las acciones para una educación incluyente.

Además del educativo, el proyecto detona comentarios políticos y técnicos relacionados con el derecho de la información, la regulación del uso del espacio radioeléctrico, la convergencia de medios, el tratamiento desigual a radiodifusoras comunitarias (indígenas o no), etc. En lo específico, el proyecto es un acierto.

Acciones y reacciones con motivo de la celebración del Día Internacional de la Lengua Materna:

UNESCO:

· Inauguración del Año Internacional de los Idiomas en la UNESCO

UNICEF

·Unicef pide a los indígenas conservar su lengua materna

·Día internacional de la lengua materna

En México:

· Discrimina México a indígenas: Carlos Montemayor

· Realizan recital de Lenguas Indígenas en el Palacio de Bellas Artes

· Ayuntamiento de Saltillo impartirá taller de lenguas indígenas

·Anuncia Ebrard que funcionarios del GDF aprenderán Náhuatl

·Llaman a fortalecer el plurilingüismo

·Lengua indígena a la Internet

En el Mundo:

· Idiomas indígenas de Guatemala tienden a desaparecer por racismo [Guatemala]

·Los niños migrantes tienen derecho a conocer su lengua [Suiza]

·Hoy se conmemora el día de las lenguas indígenas rescatando el Kunza [Chile]

Las actividaddes planteadas se toman como respuestas positivas para contribuir a la erradicación del racismo y preservar la diversidad cultural. Que son sueños guajiros... tal vez, o que sólo son flores de un día... también, sin embargo, como ha dicho Carlos Montemayor, por algo hay que comenzar y por supuesto, habrá que trabajar, estar pendiente de los avances, denunciar si no se cumplen los objetivos... "Caminante no hay camino, se hace camino al andar".