tag:blogger.com,1999:blog-45481728340138921792024-02-06T19:59:53.155-08:00Enseñar a Enseñar. El blogUn vínculo más directo y relajado (beta)Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.comBlogger18125tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-89542844050162540942008-08-18T12:11:00.000-07:002008-10-19T15:30:10.354-07:00Aplicaciones gratuitas para la computadora<span style="font-size:130%;"><br />Al adquirir una computadora, ya sea nueva o de segunda mano, lo primero que se ve es qué paquetes tiene instalado para poder usar el equipo en las actividades diarias de trabajo. Generalmente, los paquetes que no deben de faltar son: procesador de texto, hoja de cálculo, base de datos, presentaciones electrónicas y un antivirus. Este conjunto de programas puede ser un gasto muy fuerte si no se tienen los recursos económicos necesarios.<br /><br />Para solucionar este problema, en la Red existen sitios en donde uno puede descargar aplicaciones alternativas gratuitas y de buena calidad con respecto a las aplicaciones comerciales. Unas de esas aplicaciones son OpenOffice y AVG Anti-Virus Free; ambas muy recomendadas en revistas especializadas de computación.<br /><br /><b id="nmcv">AVG Anti-Virus Free</b><br /><br />Este antivirus gratuito proporciona una seguridad básica para detectar virus, gusanos, troyanos, <i id="od_m">spyware</i>, <i id="od_m0">adware</i> (programas publicitarios) y de <i id="od_m1">phishing</i> (robo de identidad). Muy útil para el usario promedio que no necesita de mucha protección si sólo usa la computadora para edición de texto, control de gastos, correo electrónico y trabajo en general. Pero si usa la computadora para hacer transacciones bancarias o compras en línea es recomendable buscar una mayor protección pagando un sistema más completo.<br /><br />El sistema proporciona una muy buena protección en tiempo real, pero sólo es efectiva si el usuario mantiene actualizado el sistema, ya que la actualización no se hace de forma automática como en un antivirus de paga.<br /><br />El sistema es proporcionado por la empresa AVG Technologies, líder en sistemas de seguridad, y puede ser descargado <a id="sadl" title="aquí" href="http://free.avg.com/download-avg-anti-virus-free-edition">aquí</a> .<br /><br /><b id="a05t">Openoffice.org</b><br /><br />Openoffice es un paquete de código libre (<i id="uu4g">open source)</i> y está disponible en varios idiomas, entre ellos el español; desarrollado por la empresa Sun Microsystems, líder en <i id="frlr">softwar</i>e y productos informáticos.<br /><br />De entrada, el paquete presenta una interfaz muy similar a Office 2003; lo cual ayuda mucho al nuevo usuario a adaptarse rápidamente para usarlo en sus actividades cotidianas. Openoffice, permite trabajar con todos los documentos de Microsoft, usando el <i id="idyy">Open Document Format </i>(ODF) como predeterminado.</span><span style="font-size:130%;"><br /><br />Asimismo, la hoja de cálculo Openoffice contiene una amplia cantidad de funciones matemáticas, estadísticas y financieras que hacen que permita satisfacer la mayoría de las necesidades comunes.<br /><br />Las aplicaciones para crear bases de datos y presentaciones electrónicas también cuentan con las funciones necesarias para llevar acabo cualquier tarea de oficina.<br /><br />Este <i id="bv1z">software</i> puede ser descargado <a id="t6jx" title="aquí" href="http://es.openoffice.org/">aquí</a>.<br /></span><br /><span style="font-size:130%;"><b id="pa3y9"><br />Referencias</b><br /><br /><b id="legc">AVG Free</b> [Programa]. Ver. 8.0. AVG Technologies. Antivirus gratuito que proporciona protección básica. Protege al sistema de virus, gusanos, troyanos, spyware, adware (programas publicitarios) y robo de identidad. <<a href="http://www.grisoft.com/la-es.product-avg-anti-virus-free-edition#tba2">http://www.grisoft.com/la-es.product-avg-anti-virus-free-edition#tba2</a>></span><span style="font-size:130%;"> <http: com="" tba2="">[Consulta: 21 julio 2008]<br /><br /><b id="b1ye">Manual de usuario: antivirus AVG 8.0</b> [En línea]. Ver. 8.0.3. AVG Technologies. </HTTP:><<a href="http://www.grisoft.cz/filedir/doc/AVG_Anti-Virus/User_manual/avg_aav_uma_es-la_80_3.pdf">http://www.grisoft.cz/filedir/doc/AVG_Anti-Virus/User_manual/avg_aav_uma_es-la_80_3.pdf</a>></span><span style="font-size:130%;"><http: com="" tba2=""> <http: cz="" filedir="" doc="" virus="" user_manual="" pdf="">. También disponible en: </HTTP:></HTTP:><<a href="http://www.grisoft.cz/filedir/doc/AVG_Anti-Virus/quick_guide/avg_aav_qgd_en_80_3.pdf">http://www.grisoft.cz/filedir/doc/AVG_Anti-Virus/quick_guide/avg_aav_qgd_en_80_3.pdf</a>></span><span style="font-size:130%;"><http: com="" tba2=""><http: cz="" filedir="" doc="" virus="" user_manual="" pdf=""> <http: cz="" filedir="" doc="" virus="" pdf="" quick_guide="">[Consulta: 21 julio 2008]<br /><b id="w9xq"><br />OpenOffice</b><b id="tt:y">.org</b> [Programa]. Ver. 2.4.1. Sun Microsystems. </HTTP:></HTTP:></HTTP:><<a href="http://es.openoffice.org/">http://es.openoffice.org/</a>></span><span style="font-size:130%;"><http: com="" tba2=""><http: cz="" filedir="" doc="" virus="" user_manual="" pdf=""><http: cz="" filedir="" doc="" virus="" pdf="" quick_guide=""> <http: org="">[Consulta: 21 julio 2008]<br /><b id="s1l3"><br />Usuario casero</b>[En línea]. </HTTP:></HTTP:></HTTP:></HTTP:><<a href="http://www.seguridad.unam.mx/usuario-casero/">http://www.seguridad.unam.mx/usuario-casero/</a>></span><span style="font-size:130%;"><http: com="" tba2=""><http: cz="" filedir="" doc="" virus="" user_manual="" pdf=""><http: cz="" filedir="" doc="" virus="" pdf="" quick_guide=""><http: org=""> <http: mx="" casero="">[Consulta: 14 julio 2008]</HTTP:></HTTP:></HTTP:></HTTP:></HTTP:></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-68908672883294715042008-07-15T12:23:00.000-07:002008-07-20T14:19:25.911-07:00Aplicaciones gratuitas en tu USB: administrador de contraseñas<span style="font-size:130%;"><br />Es muy común que usemos la misma clave para acceder a nuestras cuentas de correo electrónico y de otros servicios en línea. Este método de tener una sola clave es práctico pero no conveniente, ya que sólo es cuestión de tiempo para que alguien malicioso la descubra y tenga acceso a todas nuestras cuentas.<br /><br />La solución para proteger la privacidad de la información que manejamos en Internet, bancos, equipos de cómputo, etc. es crear una clave distinta para cada servicio o aparato y guardar todas estas claves en un lugar seguro, con la intención de tenerlas a la mano y que sólo nosotros podamos usarlas.<br /><br />Como respuesta a esta demanda, se han creado una gran variedad de gestores (base de datos) de contraseñas que nos ayudan a organizar esta importante información personal. Uno de esos sistemas es KeePass.<br /><br />KeePass es uno de los mejores gestores que podemos encontrar en la red, ya que protege toda la información que introducimos, con diferentes algoritmos de encriptación, evitando que miradas indiscretas tengan acceso a esos datos aún usando distintas aplicaciones para violar esa seguridad.<br /><br />Para usar este sistema sólo se requiere crear una contraseña y, si se desea mayor seguridad, utilizar un archivo llave que se genera desde el programa. Un archivo llave es un archivo externo, ya sea una imagen, un documento, etc. neceasrio para descifrar la información de nuestra base de datos, además del <i id="nplf1">password</i> de acceso al sistema.<br /><br />Keepass se considera un sistema muy conveniente, primero, por las opciones de seguridad que ofrece (la posibilidad de usar simultáneamente la contraseña de acceso y el archivo llave), y segundo, porque es gratuito y está disponible para distintas plataformas como Windows, Linux, MacOS X, versiones portátiles, entre otros.<br /><br />En este artículo sólo se hablará de la versión portátil que viene en el paquete <i id="th_32">Standard</i> y <i id="th_34">Light. </i>Dichos paquetes ya fueron tratados en el artículo:</span><span style="font-size:130%;"><i id="th_34"> </i><a href="http://blogeae.blogspot.com/2008/06/aplicaciones-gratuitas-en-tu-usb.html" id="ntyy" title="Aplicaciones gratuitas en tu USB">Aplicaciones gratuitas en tu USB</a> y se va a considerar que ya lo tienen instalado en su USB (<i id="al9b">Universal Serial Bus, </i>Bus Universal en Serie).<br /></span><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><b id="zko52"><br />Keepass</b><br /></span></div><span style="font-size:130%;"><b id="zko52"><br /></b>Para empezar a usar esta aplicación, primero tenemos que activar el lanzador de Portableapps, dando doble clic al icono <b id="kgzf">StartPortableApps</b> en el USB donde está instalado, y pulsar el icono Keepass Portable<i id="ilxf">,</i> para que dé inicio la aplicación. Inmediatamente el sistema nos enviará a la pantalla principal<b id="fvte"> (Figura 1)</b>.<br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><img id="m8yj" src="http://docs.google.com/File?id=dhsvfjb4_23gphfpbcf_b" width="496" height="303" /><br />Figura 1<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><b id="zko52"><br /></b>De entrada, la interfase es simple e intuitiva, permitiendo que cualquier usuario pueda usarlo sin ningún problema.<br /><br />Ya activada la aplicación, el primer paso es cambiar el idioma original (inglés) al español. Para hacer esto, hay que dirigirnos en la barra del menú y pulsar <b id="cb1s">View</b> y dar clic a la opción <b id="cb1s0">Change</b><b id="cb1s1">Lenguaje</b><i id="cb1s2">.</i> En la pantalla que aparece, seleccionamos<b id="nmyt"> Spanish </b>e inmediatamente el sistema se reiniciará para que el cambio surta efecto <b id="bjnp">(Figura 2)</b>.<br /><b id="zko52"><br /></b></span> <div id="xxlp" style="padding: 1em 0pt; text-align: center;"> <span style="font-size:130%;"><img id="k92g" src="http://docs.google.com/File?id=dhsvfjb4_24fwk5tmhj_b" width="537" height="322" /><br />Figura 2 </span></div> <p id="e-87"> <span style="font-size:130%;">Reiniciado el sistema ya todo está en español, pero sin contenido, por lo que ahora vamos hacer un archivo para guardar nuestras claves.<br /></span> </p> <p id="byk:0"><span style="font-size:130%;"> Para crear un archivo, primero hay que ir al menú <b id="f4_r">Archivo</b> y pulsar la opción <b id="f4_r0">Nuevo</b>. Al hacer esto, el sistema nos pedirá escribir dos veces la contraseña maestra para poder entrar al archivo que estamos creando.<br /></span> </p> <p id="nk012"><span style="font-size:130%;"> La opción <b id="i5gm">Use master password and key file</b> es para dar mayor seguridad a nuestra base de datos; se trata de crear, junto con la clave maestra, un archivo llave que será necesario usar cada vez que queramos acceder a la base; pero para este ejercicio no lo vamos a tomar en cuenta <b id="jgd4">(Figura 3)</b>.<br /><br /></span> </p> <div id="f4_r1" style="text-align: center;"> </div> <p id="byk:1" style="text-align: center;"> </p> <div id="rf4e" style="padding: 1em 0pt; text-align: center;"> <span style="font-size:130%;"><img id="iuis" src="http://docs.google.com/File?id=dhsvfjb4_25gk3r2bgc_b" width="496" height="304" /><br />Figura 3 </span></div> <p id="qwhp"><span style="font-size:130%;"><span id="a4me" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">Una vez que creada la clave maestra</span><span id="l5cp" style="background-color: rgb(255, 255, 255);">,</span> el sistema nos volverá a mostrar la pantalla principal con todas sus opciones activas y listas para agregar los datos que queramos. </span></p> <p id="kj3.0"><span style="font-size:130%;">Keepass nos permite organizar la información en grupos y subgrupos; al crear un archivo el sistema nos da por <i id="ubz3">default</i> cinco subgrupos: Windows, Red, Internet, eMail y Bancos. Podemos crear más pero por ahora usaremos éstos.. </span></p> <p id="i76z0"><span style="font-size:130%;">Para empezar a practicar, añadiremos una entrada al subgrupo eMail. Esto se hace dando un clic, con el puntero del <i id="fz.n">mouse</i>, sobre el subgrupo eMail; marcado el subgrupo vamos al menú <b id="y3-y">Editar</b><b id="y3-y0"> </b></span><span style="font-size:130%;">y buscamos la opción </span><span style="font-size:130%;"><b id="y3-y0">Añadir Entrada</b> <b id="k_2w">(Figura 4)</b>.<br /></span></p> <div id="yhs30" style="text-align: center;"> </div> <p id="lu1r0" style="text-align: center;"> </p> <div id="ei5g" style="padding: 1em 0pt; text-align: center;"> <span style="font-size:130%;"><img id="mq:5" src="http://docs.google.com/File?id=dhsvfjb4_26cxqggvd9_b" width="482" height="320" /><br />Figura 4 </span></div> <p id="zroj4"><span style="font-size:130%;"> ¿Completado este paso, aparecerá una pantalla en donde escribiremos los datos para crear la entrada <b id="haix">(Figura 5)</b>. El primer campo a llenar va ser el de Título. Aquí, podemos poner el Dominio de la cuenta correo, p. ej. Yahoo; en Usuario, escribimos el nombre de usuario de la cuenta, por ej. educacioneae y en Contraseña escribimos la nuestra, borrando la clave que el sistema crea por <i id="glsf">default</i> (el sistema crea estas contraseñas de manera aleatoria para aconsejar al usuario a tener una clave más segura, si es que aún no la ha creado).</span><span style="font-size:130%;"></span> </p> <p id="zby.7" style="text-align: center;"> </p> <div id="f6-y" style="padding: 1em 0pt; text-align: center;"> <span style="font-size:130%;"><img style="width: 466px; height: 363px;" id="v1r8" src="http://docs.google.com/File?id=dhsvfjb4_27f44txkcd_b" /><br />Figura 5 </span></div><span style="font-size:130%;"> Un dato: si damos clic al botón que tiene una llave, debajo de los tres puntos, presentará una pantalla con dos métodos para crear una contraseña fuerte; pero cuidado, ya que son las más díficiles de recordar. Y si queremos ver el <i id="mogd">password</i> que estamos tecleando, sólo hay que dar un clic al cuadro con tres puntos y veremos los caracteres que estamos usando.<br /><br /></span><span style="font-size:130%;">Escrita la contraseña, escribimos la dirección de la página de nuestra cuenta de correo, <a href="http://www.yahoo.com/" id="g82v">www.yahoo.com</a> y damos un clic al botón <b id="j9x_">OK</b> para almacenar el registro.<br /><br /></span><span style="font-size:130%;">Ahora ya tenemos nuestro primer registro; a continuación, sólo tenemos que seleccionar y pegar los datos que necesitamos para entrar a la cuenta de correo, esto es el usuario y la clave.<br /><br /></span><span style="font-size:130%;">Para ampliar el número de subgrupos actuales sólo hay que seguir los mismos procedimientos para añadir un registro. Marcamos primero el grupo donde queremos que aparezca el subgrupo y abrimos el menú <b id="t9i:">Editar</b>, opción <b id="pgzh">Añadir Subgrupo de Contraseñas</b><i id="o-2w">,</i> y seguimos los pasos que ahí se indican.<br /></span><p id="o5tl2"> </p> <p id="i92u5"> <span style="font-size:130%;">Como ven, el sistema es fácil de manejar, sólo es cuestión de tener curiosidad y aprender todas las funciones que éste tiene para proteger la información de ojos curiosos. Si desean saber más, les recomiendo leer el <b id="z_tw"><a href="http://www.destroyerweb.com/manuales/keePass/keePass.htm" id="ik:." title="Manual Keepass, gestor de contraseñas">Manual Keepass, gestor de contraseñas</a></b>, que viene en las referencias.<br /></span></p> <span style="font-size:100%;"><br /></span><p id="byk:4"> <span style="font-size:130%;"><span style="font-size:100%;"><b id="ndd5">Referencia</b><b id="h51v"><br /><br /></b><b id="v86b">Aplicación portátil</b> [En línea]. Wikipedia, 23 de mayo 2008. <</span><span style="font-size:100%;"><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_port%C3%A1til">http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_port%C3%A1til</a>> [Consulta: 19 junio 2008]<br /><br />Cyberfrancis. <b id="b88:">Keepass, el gestor de contraseñas que nos hace la vida más fácil</b> [En línea]. España: Genbeta, 18 octubre 2005. <</span><span style="font-size:100%;"><a href="http://www.genbeta.com/2005/10/18-keepass-el-gestor-de-contrasenas-que-nos-hace-la-vida-mas-facil">http://www.genbeta.com/2005/10/18-keepass-el-gestor-de-contrasenas-que-nos-hace-la-vida-mas-facil</a>> [Consulta: 30 junio 2008]<br /><br /><b id="c0w:">Keepass password safe</b> [En línea]. Sitio oficial de Keepass. Aquí, puedes descargar la versión para PC y conocer más sobre la aplicación. <</span><span style="font-size:100%;"><a href="http://keepass.info/">http://keepass.info/</a>> [Consulta: 30 junio 2008]<br /><br /><b id="npvu1">Manual Keepass, gestor de contraseñas</b> [En línea]. España: Destroyerweb. <</span><span style="font-size:100%;"><a href="http://www.destroyerweb.com/manuales/keePass/keePass.htm">http://www.destroyerweb.com/manuales/keePass/keePass.htm</a>> [Consulta: 30 junio 2008]<br /><br />Moreno Pérez, Arnoldo. <b id="z4yb">Cómo se elabora una buena contraseña</b> [En línea]. España: Alerta-Antivirus. (Sección: Seguridad). <<a href="http://alerta-antivirus.inteco.es/seguridad/ver_pag.html?tema=S&articulo=4&pagina=8">http://alerta-antivirus.inteco.es/seguridad/ver_pag.html?tema=S&articulo=4&pagina=8</a>> [Consulta: 30 junio 2008]<br /><br /><b id="ncse">Portableapps.com</b> [En línea]. Diseñado por: Thirdshift y Rare Ideas. Portableapps es una colección completa de aplicaciones portátiles que incluye: un navegador (Mozilla Firefox), un mensajero instantáneo (Pidgin), un administrador de tareas y calendario (Mozilla Sundbird), un cliente de correo electrónico (Mozilla Thunderbird), OpenOffice (Versión básica), un antivirus (ClamWin), entre otros. <</span><span style="font-size:100%;"><a href="http://portableapps.com/">http://portableapps.com/</a>> [Consulta: 19 junio 2008]</span><br /></span> </p> <b id="zko52"><br /></b>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-34158160901676637062008-06-26T10:44:00.000-07:002008-07-01T04:21:38.570-07:00Aplicaciones gratuitas en tu USB<span style="font-size:130%;">Por su facilidad de uso y transportación, las memorias USB [1] (<i id="u8s7">Universal Serial Bus</i>, Bus Universal en Serie) gozan de una gran popularidad entre los usuarios de todas las edades. Gracias a esta popularidad, se han creado aplicaciones portátiles, capaces de ejecutarse en una carpeta sin agregar entradas al Registro del SO (Sistema Operativo) ni archivos al sistema anfitrión, que convierten a un USB normal, diseñado para almacenar datos, en una pequeña computadora portátil apta para tener todas las herramientas y archivos necesarios para hacer cualquier actividad, ya sea de trabajo o de entretenimiento.<br /><br />Para hacer uso de cualquiera de estas aplicaciones sólo deben descargar de Internet un archivo executable o comprimido, e instalarlo en el USB (también se pude en discos duros externos o en otros dipositvos móviles como Ipods y teléfonos celulares). La ventaja de usar este tipo de <i id="nwrl">software</i>, es que pueden trabajar en cualquier computadora y no dejar rastro alguno de su actividad, ya que todo se lleva acabo en la unidad portable en la que el mismo <i id="l035">software</i> vive.<br /><br />Uno de los sitios más recomendables para conseguir estas aplicaciones es PortableApps.com (Figura 1). Ahí, pueden encontrar una excelente colección en dos distintos tamaños (Figura 2): la versión <b id="t0b4">Standard</b> de 350 MB cuando ya está instalado y la <b id="gqn6">Light</b> de 100 MB. La versión Standard viene con una versión portátil de OpenOffice (que nada envidia a la versión completa que comúnmente se instala en la computadora), mientras que la versión <b id="gqn6">Light</b> tiene el procesador de texto AbiWord.<br /><br />Ambas versiones incluyen un programa antivirus (ClamWin), un navegador de la Web (Mozilla Firefox), un mensajero instatáneo (Pidgin), un administrador de tareas y calendario (Mozilla Sunbird), un cliente de correo electrónico (Mozilla Thunderbid), un adminstrador de contraseñas (KeePass), un lector de archivos PDF (Sumatra PDF) y dos juegos (Sodoku y Mines).<br /><br />La <b id="gkw2">Plataform</b> o edición Base de 1.2 MB sólo incluye un menú básico y una utilidad de respaldo, pero permite agregar las aplicaciones que quieran del sitio de PortableApps.com. Con un USB de 1 GB de capacidad es más que suficiente para usar cualquiera de los paquetes disponibles. Pero no está de más un poco de espacio extra.<br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxRr2fh5HRAIREHCURtU9wnfOFim9GG6Gi-zyso9hz7svf1KYgjejQkjAZZrnvE-Qm1O9wsoHJJvduwelJa54mHhXk7MVPG_c7kBSceYRyAxuTuOGIAWg644lE7LQgJnA9v4IO9AllEH4/s1600-h/Portableapps-Descarga2.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxRr2fh5HRAIREHCURtU9wnfOFim9GG6Gi-zyso9hz7svf1KYgjejQkjAZZrnvE-Qm1O9wsoHJJvduwelJa54mHhXk7MVPG_c7kBSceYRyAxuTuOGIAWg644lE7LQgJnA9v4IO9AllEH4/s320/Portableapps-Descarga2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216259540442311618" border="0" /></a>Figura 1<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br /></span><div id="ge2b" style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><b id="ge2b0">Instalación<br /><br /></b></span> </div><span style="font-size:130%;"> Para instalar uno de los paquetes en nuestro USB, lo primero que tenemos que hacer es ir a la página principal y dar clic en la opción <i id="sf70">Dowload Now</i> (Figura 1), inmediatamente nos pasará a una página en donde podremos elegir la versión que más nos convenga: La versión <b id="e2qs">Standard</b> o <b id="p3_e">Light </b>(Figura 2).<br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT8SBV-knXHOmw031OSiIj1PLzeZDqIWtsUe5g5HoZaaJioBTBXHMq4YOBs_ylXedaxsQ3FaD6F7WHRa1G1EFUJoZQLcwHLW8i8-HatmkM2ahfE3_YBGIjcnEn5J9fakTfj3SBLnKmHSw/s1600-h/Tipos+-+Plataformas.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT8SBV-knXHOmw031OSiIj1PLzeZDqIWtsUe5g5HoZaaJioBTBXHMq4YOBs_ylXedaxsQ3FaD6F7WHRa1G1EFUJoZQLcwHLW8i8-HatmkM2ahfE3_YBGIjcnEn5J9fakTfj3SBLnKmHSw/s320/Tipos+-+Plataformas.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216259748896223186" border="0" /></a>Figura 2<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br />Después de dar clic a la opción que nos interesa, el sistema nos remitirá a una página que nos solicitará descargar el archivo ejecutable a nuestra computadora (Figura 3). La computadora sólo servirá de puente para más tarde instalar el <i id="r_bv">software</i> en el USB.<br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1kuKl0wkiIBPsmBjebCwYAq6nXXOi2HnOHvvSZiA0KD45SFhI_wMrAXS8UZBR_IOBlQ2qO6duxnNjKMpb7-8HDm-7Q3A0CAJbU3mYYZExz21wx3rFqKn_OyK5igcKjRU9D4ZgHRx4RgI/s1600-h/Portableapps-Descarga-Escritorio.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1kuKl0wkiIBPsmBjebCwYAq6nXXOi2HnOHvvSZiA0KD45SFhI_wMrAXS8UZBR_IOBlQ2qO6duxnNjKMpb7-8HDm-7Q3A0CAJbU3mYYZExz21wx3rFqKn_OyK5igcKjRU9D4ZgHRx4RgI/s320/Portableapps-Descarga-Escritorio.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216250269923482898" border="0" /></a>Figura 3<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br />Ya descargado el archivo, le damos doble clic para comenzar la instalación del conjunto en la unidad portátil, siguiendo las indicaciones que nos presenta el sistema (Figura 4). Dependiendo de la velocidad de transmisión de su USB [2], la instalación puede durar más de 15 minutos.<br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6a1m9QGd-AOpAE0eJWGZ0Rct4EEM7chC05n0qmKBHgnhRIby28R6aj7urriZtnuSwKJmxDiAF04kPgtntDAzxK_NNBw5OR3kdoVrmfEn0WXvhbKIKJ9KeaCZl5bICdEmIt9q8nd83Shc/s1600-h/Portableapps+-+Instalaci%C3%B3n+2.bmp"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6a1m9QGd-AOpAE0eJWGZ0Rct4EEM7chC05n0qmKBHgnhRIby28R6aj7urriZtnuSwKJmxDiAF04kPgtntDAzxK_NNBw5OR3kdoVrmfEn0WXvhbKIKJ9KeaCZl5bICdEmIt9q8nd83Shc/s320/Portableapps+-+Instalaci%C3%B3n+2.bmp" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216250684972137682" border="0" /></a>Figura 4<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br />Cuando hemos terminado todo el proceso, sólo tenemos que dirigirnos a la unidad donde instalamos la aplicación y la activamos dando doble clic sobre el icono <i id="aumh">StartPortableApps</i>. Ya activado, el lanzador de aplicaciones aparecerá del lado derecho de la pantalla con todas las aplicaciones listas para trabajar.<br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirUAllImGBemcrGFW1uMPRj-sAd7tBQLvh2pRLU4RaSIdc4pwF5o5EI4sxQxYQZVwRYuhizlmV_4k7S4I45waeVOnev20C780l2D4d62qORJD9mhTLFiln4RKBC6-YXfWzTll4NVX_64k/s1600-h/platform.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirUAllImGBemcrGFW1uMPRj-sAd7tBQLvh2pRLU4RaSIdc4pwF5o5EI4sxQxYQZVwRYuhizlmV_4k7S4I45waeVOnev20C780l2D4d62qORJD9mhTLFiln4RKBC6-YXfWzTll4NVX_64k/s320/platform.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216250949396279906" border="0" /></a>Figura 5<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br />Ahora, si desean instalar alguna aplicación adicional, sólo tienen que dirigirse a la sección <i id="l8o1">Applications</i> (Figura 6), que está en el menú de la parte superior, y seguir las instrucciones que a ahí se presentan.<br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4vP3GTtCiuKtaQlKSCEKrBKu4asAlRQDVhyphenhyphenBatHVsw1jzvYgGrARpfn2zh2KBM43g2zTv4QQ2Wc1jVF-pBSltcHpysG5evNx0EvAD6O-uViCZ2LZviQYogQCUNcnDNoH763SBzZdDI9k/s1600-h/Menus.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4vP3GTtCiuKtaQlKSCEKrBKu4asAlRQDVhyphenhyphenBatHVsw1jzvYgGrARpfn2zh2KBM43g2zTv4QQ2Wc1jVF-pBSltcHpysG5evNx0EvAD6O-uViCZ2LZviQYogQCUNcnDNoH763SBzZdDI9k/s320/Menus.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5216251164212021362" border="0" /></a>Figura 6<br /></span></div><span style="font-size:130%;"><br /><b id="m9dn">Referencias</b><br /><br /><span style="font-size:100%;"><b style="font-family: arial;" id="g5vb">Antivirus Libre ClamWin</b><span style="font-family:arial;"> [En línea]. En este sitio puedes descargar la última versión para PC. <http: com=""> </http:></span></span></span><span style="font-size:100%;"><span style="font-family: arial;"><<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_port%C3%A1til">http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_port%C3%A1til</a>> </span></span><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:100%;"><span style="font-family:arial;"><http: com="">[Consulta: 30 junio 2008]</http:></span></span><br /></span><span style="font-size:130%;"><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" ><b id="v86b">Aplicación portátil</b> [En línea]. Wikipedia, 23 de mayo 2008. </span><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" ><<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_port%C3%A1til">http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_port%C3%A1til</a>> [Consulta: 19 junio 2008]<http: org="" wiki="" a1til=""><br /><br /><b id="o843">Lleve una computadora portátil en el bolsillo</b>. <i id="ba0q">PC World México</i>. Mayo 2008, p. 72-74<br /><br /></http:><span id="xct1">McAllister, Neil. </span></span><span id="q6.a3" style=";font-family:Arial;font-size:130%;" ><b id="pubk">Ponga un navegador en su bolsillo</b><span id="xct10"> [En línea]. <i id="g8g4">PC Word en español</i>. <<a href="http://www.pcworldenespanol.com/pcwla2.nsf/noticias_de_it/3F78DF3C5A7014A28525746F0013639E?opendocument&utm_campaign=related">http://www.pcworldenespanol.com/pcwla2.nsf/noticias_de_it/3F78DF3C5A7014A28525746F0013639E?opendocument&utm_campaign=related</a>> [Consulta: 24 junio 2008]</span></span><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" ><http: org="" wiki="" a1til=""><span id="q6.a3"><span id="xct10"><http: com="" nsf="" noticias_de_it="" utm_campaign="related"></http:></span><br /><br /></span>Mendelson, Edward. <b id="z630">La supermemoria USB</b>. <i id="m-ue">PC Magazine en español</i>. Abril 2008, vol. 18, no. 04, p. 40-41<br /><br /></http:></span><span style="font-size:130%;"><b style="font-family: arial;" id="tscj">Openoffice.org: español</b><span style="font-family:arial;"> [En línea]. USA: Sun Microsystems. En este sitio puedes descagar gratuitamente la versión en español e instalarlo en tu computadora. </span><span style="font-family: arial;"><<a href="http://es.openoffice.org/">http://es.openoffice.org/</a>></span></span> <span style="font-size:130%;"><span style="font-family:arial;"> <http: org=""> [Consulta: 30 junio 2008]</http:></span></span><br /><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" ><http: org="" wiki="" a1til=""><span id="q6.a3"><br /></span><b id="ncse">Portableapps.com</b> [en línea]. Diseñado por: Thirdshift y Rare Ideas. Portableapps es una colección completa de aplicaciones portátiles que incluye: un navegador (Mozilla Firefox), un mensajero instantáneo (Pidgin), un administrador de tareas y calendario (Mozilla Sundbird), un cliente de correo electrónico (Mozilla Thunderbird), OpenOffice (Versión básica), un antivirus (ClamWin), entre otros. </http:></span><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" ><<a href="http://portableapps.com/">http://portableapps.com/</a>></span><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" ><http: org="" wiki="" a1til=""> <http: com=""> [Consulta: 19 junio 2008]<br /><b id="ncse"><br /></b></http:></http:><b id="ncse">Programas Portables.com</b> [En línea]. <<a href="http://www.programasportables.com/">http://www.programasportables.com/</a>> [Consulta: 19 junio 2008]</span><http: org="" wiki="" a1til=""><http: com=""><http: com=""><span style="font-size:130%;"><br /><br /><br /></span><br /><span style="font-weight: bold;font-size:78%;" >Notas de pie.</span><span style="font-size:78%;"><br /></span></http:></http:></http:><p id="lj1i"><span style="font-size:78%;">[1] También conocido como Flashdrive o Pendrive.</span></p><p id="lj1i"><span style="font-size:78%;">[2] Para concer la velocidad de transmisión de un USB pueden utilizar la herramienta: HDTach for Windows (<a href="http://find.pcworld.com/60197">http://find.pcworld.com/60197</a>)</span><br /></p>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-76196613214584421902008-06-25T11:22:00.000-07:002008-06-26T10:34:31.104-07:00Teatro escolar... a mi sí me late la idea, ¿a ustedes?<span style="font-size:130%;">Ayer por casualidad asistí a la ceremonia de fin de temporada del programa de Teatro Escolar del Distrito Federal. Este ciclo cerró con la obra </span><span style="font-style: italic;font-size:130%;" >Galaor</span><span style="font-size:130%;">, una adaptación de Maribel Carrasco a la novela de Hugo Hiriart (1972). He de decir que salí muy emocionada y orgullosa de que este tipo de teatro vaya a las secundarias con la idea de fomentar el gusto por las artes escénicas en los estudiantes.<br /><br />Contrario a lo que leí después sobre el Programa Nacional de Teatro Escolar del INBA-SEP (que según se dijo lleva 70 años de vida) relacionado con corruptelas, actitudes mercenarias de algunos actores y baja calidad de las producciones, pienso que la apuesta tirada desde hace tanto tiempo vale la pena.<br /><br />La de ayer fue una obra bien dirigida, bien actuada, muy bien montada, con un dinamismo escénico que mantiene la atención del espectador. El vestuario era perfecto, lleno de imaginación y eficaz para ambientar esa novela de caballería que parodia la historia de la Bella Durmiente con humor y mucho ingenio.<br /><br />Yo conocía el trabajo de Maribel Carrasco y siempre lo califiqué como el teatro (fantasía para actores, como ella lo llama) que más me gustaba y el que debían ver chicos y grandes, así que encontrarme con la noticia de que esta obra cumplía dos años visitando las escuelas y 200 representaciones me encantó.<br /><br />Además, han de saber que este programa no es sólo presentar obras, sino invitar a los estudiantes a participar en ellas. Según me dijo el actor Enrique Cueva, en cada representación incorporan al elenco a siete “potenciales actores”, a quienes se les asignan parlamentos y actuaciones mientras se hace el montaje técnico de la obra.<br /><br />Así que, felicito a todo aquél que mantenga de alguna forma este programa y espero que las experiencias en las escuelas sean tan buenas como la que presencié o, </span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" >ustedes qué opinan... </span>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-58616596686168397412008-06-12T08:21:00.000-07:002008-06-16T10:44:54.689-07:00Libros gratuitos en la Red<span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="fpue14" lang="ES-TRAD" ><br />Internet es un mundo inagotable de información, donde cualquier persona, con las herramientas adecuadas de búsqueda, puede encontrar de todo, desde el último videoclip del cantante del momento, hasta una sencilla receta de cocina. Y como es de esperarse, localizar libros</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="fpue14" lang="ES-TRAD" > en la red</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="fpue14" lang="ES-TRAD" > (que ya no se encuentran en cualquier librería o biblioteca) resulta ser muy sencillo y hasta económico. Especialmente cuando está permitido su libre distribución en Internet, ya sea porque es del dominio público o por autorización del autor.</span> <p class="MsoNormal" id="fpue20" style="text-indent: 35.45pt;font-family:arial;"><span id="xfep5" lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><span id="fpue19"> </span></span></p><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="xfep5" lang="ES-TRAD" > Uno de los sitios más completos para leer libros totalmente gratuitos en la red es <a title="Librodot.com es una biblioteca en español con más de 7400 títulos totalmente gratuitos." target="_blank" href="http://www.librodot.com/" id="iqau">Librodot.com</a>. </span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="xfep5" lang="ES-TRAD" >Su colección está clasificada por autor, título y género. Además, cada semana se suman libros, tanto de autores conocidos como desconocidos.<br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6FjHCqiYdFFgCQLOXKjf2KO9iQkEO7mHWzBIgrAB3rWIc7EMIQqjMfqM0Lz24s8svPxfoyHdQb-9xbCMNkNZIJYrFAspPB61OD95kCWE6NSxKylPS7TaM90teD_rL441rXIUv09OVxFQ/s1600-h/Librodot-Principal-Nueva.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 394px; height: 211px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6FjHCqiYdFFgCQLOXKjf2KO9iQkEO7mHWzBIgrAB3rWIc7EMIQqjMfqM0Lz24s8svPxfoyHdQb-9xbCMNkNZIJYrFAspPB61OD95kCWE6NSxKylPS7TaM90teD_rL441rXIUv09OVxFQ/s320/Librodot-Principal-Nueva.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5211018249891842386" border="0" /></a>Figura 1<br /></span></div><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><b id="kqpw0"><br />Diseño</b><br /></span><div id="amw90" style="font-family:arial;"><span id="fpue42" lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><span id="fpue43"><br />Un aspecto importante de este sitio es la simplicidad de su diseño (Figura 1). Lo primero que vemos en la columna del lado izquierdo es la casilla <b id="tom00"><span id="tom01" style="color: rgb(255, 0, 0);">1)</span></b> <b id="z:nu0"><span id="mp210" style="color: rgb(255, 0, 0);">lenguas</span></b>, la cual nos permite elegir entre el español y el inglés el idioma del texto del sitio (no de los libros, todos están en español).<br /><br />Luego le sigue el cuadro <b id="tom02"><span id="tom03" style="color: rgb(255, 0, 0);">2)</span></b> <span id="d6k40" style="color: rgb(255, 0, 0);"><b id="d6k41">registro</b></span>, en donde tenemos que darnos de alta para tener acceso a la opción de descarga, los archivos pueden estar en Word o PDF. <br /><br />En el cuadro <span id="vc__0" style="color: rgb(255, 0, 0);"><b id="vc__1">3)</b></span> encontramos tres opciones: la primera es para apoyar al sitio aportando una donación, el mínimo es de $ 10 dólares (la transacción se hace a través de tarjeta de crédito); la segunda opción corresponde a la adquisición de la colección mediante la compra en línea de un DVD. Por último está la liga al <i id="rfzd0">blog</i> del sitio, en donde podremos suscribirnos para saber las últimas adquisiciones de la semana. </span></span></div> <span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="fpue42" lang="ES-TRAD" ><span id="fpue43"><br />Al final de la columna encontramos el cuadro <b id="jr_60"><span id="jr_61" style="color: rgb(255, 0, 0);">4)</span></b> <b id="srm40"><span id="srm41" style="color: rgb(255, 0, 0);">páginas</span></b>, con tres opciones que nos ayudarán durante la búsqueda que realicemos. El primero es "Página de Inicio", muy útil para regresar al inicio del sitio cuando estemos revisando la colección (esta función no se aplica para el buscador de formato libre pues las respuestas se abren en una nueva ventana).<br /><br />El segundo, "Libros Favoritos", muestra una lista de los 20 libros más buscados del mes (podemos hacer que el sistema despliegue la lista por año y mes que solicitemos). </span></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Y el tercero es una liga para descargar una lista de toda su colección (el archivo está en Excel y sólo contiene los datos de autor, título, nacionalidad y género).</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Y por último, están las dos herramientas de búsqueda: </span><span id="k96-0" style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;font-size:100%;" ><b id="k96-1">5)</b></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" > búsqueda libre y </span><span id="uqms0" style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;font-size:100%;" ><b id="uqms1">6)</b></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" > navegación por autor, título o género literario. </span><p class="MsoNormal" id="fpue41" style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><b id="j2jp0"><br /></b></span></p><p class="MsoNormal" id="fpue41" style="font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><b id="j2jp0">Búsqueda</b></span></p><p style="font-family: courier new;" class="MsoNormal" id="fpue41"> </p><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Como ya se mencionó antes, Librodot.com nos proporciona dos herramientas (el buscador y el sistema de navegación) que nos permitirán encontrar un libro en toda su basta colección. Y que a continuación explico.</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >El </span><span id="ttwa0" style="color: rgb(255, 0, 0);font-family:arial;font-size:100%;" ><b id="izci4">buscador </b></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >utiliza uno de los motores de búsqueda más populares de la red, Google. Con este buscador sólo basta con poner las palabras claves necesarias (en este caso, título y autor) e indicar que haga la exploración en la web o en las mismas páginas del sitio. Es importante aclarar que el motor hace la búsqueda en cualquier parte del texto de una página y no necesariamente en el título.</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /><br /></span><p style="font-family: courier new;" class="MsoNormal" id="fpue41"> </p><div style="text-align: center;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1c_P74IlQ_tPFee0tqhyphenhyphenRJT7IciiLVikEF-ZzYMtSiarDQiCIY1FU5O4HX5GClS_M7oNAcxzx4I6EerVHfPplRNJaACW9d9jEL9Ydh1dRddh-W_mrw016afpzgu6yKKhPws9kYfviH0A/s1600-h/Busqueda-WEB2.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1c_P74IlQ_tPFee0tqhyphenhyphenRJT7IciiLVikEF-ZzYMtSiarDQiCIY1FU5O4HX5GClS_M7oNAcxzx4I6EerVHfPplRNJaACW9d9jEL9Ydh1dRddh-W_mrw016afpzgu6yKKhPws9kYfviH0A/s320/Busqueda-WEB2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5211021084946902402" border="0" /></a>Figura 2<br /></span></div><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Como ejemplo, escribamos el título de un libro, en este caso “El Proceso” de Franz Kafka (Figura 2), en el cuadro de búsqueda, dejando activa la opción "librodot.com", y damos clic en el botón Buscar. Automáticamente se habré una nueva ventana con los resultados de la exploración, ya sólo hacemos clic en los títulos para ver si es el libro que buscamos. </span><p id="oz.o3" style="margin-bottom: 0cm;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p><p id="oz.o3" style="margin-bottom: 0cm;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">Con los </span><span id="ttwa1" style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:100%;" ><b id="oz.o4">navegadores</b></span><span style="font-size:100%;">, el proceso de búsqueda es distinto, ya que éstas organizan la información mediante listas ordenadas alfabéticamente.</span></p> <p id="oz.o7" style="margin-bottom: 0cm;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p><p id="oz.o7" style="margin-bottom: 0cm;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;">Con el <b id="ybem0"><span id="ybem1" style="color: rgb(255, 0, 0);">navegador de autor</span></b> (con la leyenda "Libros por autor"), de entrada tenemos un <b id="h32z0"><span id="h32z1" style="color: rgb(255, 0, 0);">7) cuadro desplegable</span></b> con una lista de autores en orden alfabético; seguido por una </span><span id="tpz80" style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:100%;" ><b id="tpz81">8) biografía </b></span><span style="font-size:100%;">y un </span><span id="xj1o0" style="color: rgb(255, 0, 0);font-size:100%;" ><b id="xj1o1">9) bloque de títulos</b><span id="n2lu0" style="color: rgb(0, 0, 0);">, ordenados de la misma forma,</span></span><span style="font-size:100%;"> acompañados con los formatos disponibles para su descarga (Figura 3).</span></p><p id="oz.o7" style="margin-bottom: 0cm;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><br /></span></p><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /></span><div style="text-align: center;"><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisvdN-cn89vHlM90pynpb-F2oAU22t5l0LaV_Ai2L9RA7JA2e5q-0C3Pm-s-s8xzA9_BMm1Aa4UdLHXzdW7es5xEnXsY2FcljlkqM1eW0If0o-RXe7VwNsGWT4EELtPAJ5ZN6dX1ULs20/s1600-h/Lista+-+Autor3.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisvdN-cn89vHlM90pynpb-F2oAU22t5l0LaV_Ai2L9RA7JA2e5q-0C3Pm-s-s8xzA9_BMm1Aa4UdLHXzdW7es5xEnXsY2FcljlkqM1eW0If0o-RXe7VwNsGWT4EELtPAJ5ZN6dX1ULs20/s320/Lista+-+Autor3.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5211023452734936146" border="0" /></a></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Figura 3</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /></span><div style="text-align: left;"><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Continuando con el ejemplo anterior, si queremos buscar el libro, "El Proceso", primero tenemos que dar clic a la letra que le corresponde al autor, en este caso la K. Como Kafka es uno de los primeros no tendremos problema en encontrarlo. Cuando ya tenemos localizado el autor sólo tenemos que localizar el libro en el área de títulos y descargarlo.</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >El otro </span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><b id="cvkr0" style="font-family:arial;"><span id="z.7j0" style="color: rgb(255, 0, 0);">navegador es el de título</span> </b></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >(con la leyenda "Libros por título"). Aquí, la búsqueda se limita a encontrar el título en cada una de las páginas que presenta.</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /><br /><br /></span><div style="text-align: center;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZsAYor4xFXBh5pLjaxI9DDl7FzlEpULsToNL4KiUZGS5t0c3I3D7dtYIS8DTMU3XNauHuxtY_wUlSV3inKWHJPm76lqAKlI9tG0s0x84LVW8tI_dPWwM2mVQKQhRN_lW1kcZuCbrf1zs/s1600-h/Librodot-Titulo2.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZsAYor4xFXBh5pLjaxI9DDl7FzlEpULsToNL4KiUZGS5t0c3I3D7dtYIS8DTMU3XNauHuxtY_wUlSV3inKWHJPm76lqAKlI9tG0s0x84LVW8tI_dPWwM2mVQKQhRN_lW1kcZuCbrf1zs/s320/Librodot-Titulo2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5211022244362601186" border="0" /></a>Figura 4<br /></span></div><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" ><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="c30m2" lang="ES-TRAD" > En este caso, para encontrar el libro "El Proceso" tenemos que buscarlo guiándonos por el orden de aparición de los títulos.<br /><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="c30m2" lang="ES-TRAD" ><span id="c30m3">Y para terminar, en el <b id="dcx10"><span id="dcx11" style="color: rgb(255, 0, 0);">navegador por género</span></b> </span></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="c30m2" lang="ES-TRAD" ><span id="c30m3">(con la leyenda "Libros por Género"), como sucede con el de título, tenemos que buscar página por página el título que deseamos, el sistema despliega una lista ordenado alfabéticamente por título (Figura 5).<br /><br /><br /></span></span><div style="text-align: center;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZpYsQx3kst1JR2P6dIrH6GA-jnUjyAeNecgaLsyxrWKs2ZSwDHtMv5Lx4hV6aLk9qzWexZBl1ryMMGKgiSEIJZEMBMyb6vmKmSCp4qyGrWy80OST8jpeqlQzHmHdwXbQ1wef5FE7AVWw/s1600-h/Librodot+-+G%C3%A9nero2.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhZpYsQx3kst1JR2P6dIrH6GA-jnUjyAeNecgaLsyxrWKs2ZSwDHtMv5Lx4hV6aLk9qzWexZBl1ryMMGKgiSEIJZEMBMyb6vmKmSCp4qyGrWy80OST8jpeqlQzHmHdwXbQ1wef5FE7AVWw/s320/Librodot+-+G%C3%A9nero2.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5211022810410934674" border="0" /></a></span><span id="c30m2" lang="ES-TRAD" style="font-size:100%;"><span id="c30m3">Figura 5</span></span><span style="font-size:100%;"><br /></span></div><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="c30m2" lang="ES-TRAD" ><span id="c30m3"><br /></span></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="c30m2" lang="ES-TRAD" >Para encontrar el libro que estamos buscando, en nuestro caso "El Proceso", sólo tenemos que saber el género al que pertenece, esa información la podemos obtener en el archivo de Excel que podemos bajar en el cuadro Páginas (el cuarto cuadro de la columna izquierda). Teniendo el género, ya sólo hay que buscarlo página por página. <span id="c30m3"><br /><br />Como ven, </span><b id="p0rw0">Librodot.com</b> es uno de los sitios más sencillos de usar que hay en Internet, sólo hay que explorarlo y aprender a usarlo. </span><span id="fpue48" lang="ES-TRAD"><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Así que a registrarse y a leer muchos libros.</span><br /><span style="font-weight: bold;"><br /><span style="font-size:85%;"><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" >Referencias</span></span></span><div style="text-align: center;font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><br /></span></div><span style="font-size:100%;"><b id="fpue61" style="font-family:arial;"><span id="fpue62" lang="ES-TRAD">LIBROdot.com</span></b></span><span id="fpue63" style=";font-family:arial;font-size:100%;" lang="ES-TRAD" > [En línea]. Éste sitio es una biblioteca que difunde libros digitales totalmente gratuitos y en español. <<a id="fpue64" href="http://www.librodot.com/index.php">http://www.librodot.com/index.php</a>> [Consulta: 20 mayo 2008]<br /><br /></span> <p class="MsoNormal" id="fpue65"><span id="fpue78" style=";font-family:arial;font-size:100%;" lang="ES-TRAD" >Marta. <b id="fpue79">Una gran biblioteca electrónica española en Librodot.com</b> [En línea]. Leergratis.com, 22 octubre 2006. Blog dedicado a la promoción de la lectura. <</span><span style=";font-family:arial;font-size:100%;" id="fpue78" lang="ES-TRAD" ><a id="fpue80" href="http://www.leergratis.com/libros-gratis/una-gran-biblioteca-electronica-espanola-en-librodotcom.html">http://www.leergratis.com/libros-gratis/una-gran-biblioteca-electronica-espanola-en-librodotcom.html</a></span><span id="fpue78" style=";font-family:arial;font-size:100%;" lang="ES-TRAD" >> [Consulta: 20 mayo 2008]</span></p><br /><br /></div></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-26498095092860565252008-05-08T12:39:00.000-07:002008-05-19T12:52:51.494-07:00Descargar videos en línea con Real Player 11<div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX"><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" >Debido al gran éxito de los sitios web que permiten a cualquier persona alojar un video en forma gratuita, con </span><a href="http://www.youtube.com/"><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" >YouTube</span></a><a title="" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4548172834013892179#_ftn1" name="_ftnref1"></a></span><a style="font-weight: bold;" title="" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4548172834013892179#_ftn1" name="_ftnref1"></a><span lang="ES-MX"><a title="" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4548172834013892179#_ftn1" name="_ftnref1"></a></span><span lang="ES-MX" style="font-family:arial;"><span style="font-size:130%;"> como principal exponente, se han creado distintos tipos de programas<sup> </sup>para ayudar al usuario a almacenar en su equipo el video que más le interesa y disfrutarlo en cualquier momento.</span> </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family:arial;"><br /></span></div><p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhieFVf7_kvE2s-O0yqZmfCxz93fKxBWlF9WfG2iXie6Z-_0NTZ2KXk7SdCsBEHahsfkz565h1-FtY4SCZM_ZCOmVApd8rZgBks8k-4ohmSV65v97qYW1YzV2bDFAB1jZpSbfA7Rwin4tE/s1600-h/RealPlayer11.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198095147333396050" style="margin: 0px auto 10px; display: block; cursor: pointer; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhieFVf7_kvE2s-O0yqZmfCxz93fKxBWlF9WfG2iXie6Z-_0NTZ2KXk7SdCsBEHahsfkz565h1-FtY4SCZM_ZCOmVApd8rZgBks8k-4ohmSV65v97qYW1YzV2bDFAB1jZpSbfA7Rwin4tE/s320/RealPlayer11.JPG" border="0" /></a><br /><span lang="ES-MX">Figura 1.</span></p><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX"><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" >Uno de esos programas más sencillos y eficientes que se puede encontrar en la Red es el reproductor <a href="http://mexico.real.com/player/win/?&src=ZG.mx.idx,ZG.mx.player">RealPlayer 11</a> (Figura 1). Éste permite, con un sólo clic del mouse, almacenar en el equipo cualquier tipo de video que se esté transmitiendo en línea. En el mismo momento de su instalación, el programa ofrece la posibilidad de insertar un botón flotante en los navegadores, Internet Explorer y Firefox, con el nombre de “Descargar este video”, que se activa cuando se detecta la presencia de algún video de este tipo (Figura 2).<br /><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"> </div><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX"><span style=";font-family:arial;font-size:130%;" >El botón de descargar aparece en la parte superior derecha del video cuando se pasa el puntero del mouse sobre la reproducción, y si se pulsa dicho botón, el sistema procederá a descargar el archivo en formato Flash (FLV), que por defecto, se guardará en una carpeta que crea el programa en “Mis Videos” con el nombre “Descargas de RealPlayer”. Mientras se lleva a cabo el procedimiento, el sistema indica el tamaño real del archivo y el tiempo que se necesita para completar todo el proceso.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt;"><span lang="ES-MX"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeYNrL4tsWw6lZBAJoIUb9NsBKy5UIU2qLuxAistwcIfwBpF4VeBkUfKGbIpCIJReniasMokt5UeYITkd-9EGcoFu_wuD_M81v6F6E10orP5GRk7r4ks9eym24X1rcmBuxn5FzTXp9vMk/s1600-h/RealPlayer11-Descarga.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5198095310542153314" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 351px; cursor: pointer; height: 178px; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeYNrL4tsWw6lZBAJoIUb9NsBKy5UIU2qLuxAistwcIfwBpF4VeBkUfKGbIpCIJReniasMokt5UeYITkd-9EGcoFu_wuD_M81v6F6E10orP5GRk7r4ks9eym24X1rcmBuxn5FzTXp9vMk/s320/RealPlayer11-Descarga.JPG" border="0" /></a></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt; text-align: center;" align="center"><span lang="ES-MX">Figura 2</span></p><div style="text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family:arial;">Cuando se ha completado la descarga del video, éste ya está disponible para reproducirse en la PC con el mismo RealPlayer. </span></div><p class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b><span lang="ES-MX" style="font-family:arial;"></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b><span lang="ES-MX"><span style="font-family:arial;">Referencias<o:p></o:p></span></span></b></p><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><p class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-MX" style="font-family:arial;"><o:p></o:p></span></p><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><span lang="ES-MX">Arregocés Carrere, Benyi.<b> Real Player 11 para grabar vídeos de YouTube</b> [En línea]. España: Consumer.es, 14 agosto 2007. </span><<a href="http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2007/08/14/165587.php">http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/software/2007/08/14/165587.php</a>> <span lang="ES-MX">[Consulta: 26 abril 2008]</span><br /></span></div><span lang="ES-MX"><br /></span><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><b><span lang="ES-MX">Como guardar los videos de las paginas que visitas</span></b><span lang="ES-MX"> [Video en línea]. Break.com. Video que explica el procedimiento a seguir para descargar video online con RealPlayer 11. </span><span lang="ES-MX"><<a href="http://my.break.com/content/view.aspx?ContentID=366602">http://my.break.com/content/view.aspx?ContentID=366602</a>> [Consulta: 26 abril 2008]</span><br /></span></div><br /><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><b><span lang="ES-MX">Programa del día: Real Player 11. O, como descargar videos de Youtube, Google Video, etc, de la manera mas (sic) simple</span></b><span lang="ES-MX"> [En línea]. Arturogoga.com, 29 junio 2007.</span><span lang="ES-MX"> <<a href="http://my.break.com/content/view.aspx?ContentID=366602">http://my.break.com/content/view.aspx?ContentID=366602</a>> [Consulta: 26 abril 2008]</span><br /></span></div><br /><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><b><span lang="ES-MX">Real Player 11.0.0.446, en descarga directa…</span></b><span lang="ES-MX">[En línea].<b> </b></span>WordPress.com, <span lang="ES-MX">18 abril</span> 2008. <<a href="http://my.break.com/content/view.aspx?ContentID=366602">http://my.break.com/content/view.aspx?ContentID=366602</a>> [Consulta: 27 abril 2008]<br /></span></div><br /><o:p></o:p><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;"><b><span lang="ES-MX">RealPlayer 11 Básico</span></b><span lang="ES-MX"> [En línea]. RealNetworks. Si usa XP se recomienda 512 MB de RAM, en caso de Vista 1 GB. </span><span lang="ES-MX"><<a href="http://spain.real.com/player/win/">http://spain.real.com/player/win/</a>> [Consulta: 26 abril 2008]</span><br /></span></div><br /><span lang="ES-MX"><b></b></span><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><span style="font-family:arial;"><b>Video onLine. </b><i>Dr. Max Plus</i><span lang="ES-MX">, año II, num. 22, p. 18-27</span> </span><div style="text-align: left;"></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><span style="font-family:arial;"><hr style="margin-left: 0px; margin-right: auto; height: 3px;" size="1" width="33%"><br /></span><div style="text-align: left;"></div><div id="ftn1" style="text-align: left;"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:arial;">Página oficial de YouTube: <u><span style="color:blue;"><a href="http://www.youtube.com/">http://www.youtube.com/</a></span></u> <o:p></o:p></span></p></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><div id="ftn2" style="text-align: left;"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:arial;">Además de los programas, existen herramientas gratuitas que se pueden encontrar fácilmente en la red, una de esos es KeepVid (<u><span style="color:blue;"><a href="http://keepvid.com/">http://keepvid.com/</a></span></u>). Esta herramienta no requiere de instalación alguna, sólo se necesita copiar y pegar la dirección URL en el sitio y solicitar la descarga del video. Pero antes de bajar el video, se tiene que agregar al nombre del archivo la extensión “.flv“ (Flash). Para más información ir al sitio.</span><o:p></o:p></p></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><div id="ftn3" style="text-align: left;"><p class="MsoNormal"><span style="font-family:arial;">Para instalar el RealPlayer 11 ir a esta página: <u><span style="color:blue;"><a href="http://spain.real.com/player/more">http://spain.real.com/player/more</a></span></u> <o:p></o:p></span></p></div><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><div id="ftn4"><div style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;"></span></div><p class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span style="font-family:arial;">Esta última versión de RealPlayer está disponible sólo para ambiente Windows.</span><o:p></o:p></p></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-24491305391551343742008-04-24T13:42:00.000-07:002008-05-19T10:53:34.478-07:00La lectura en México<span style="FONT-STYLE: italic">Vía</span>: <a href="http://ellibropresente.malaletra.com/">El libro presente</a><br /><br />El papel del libro...<br /><p class="MsoNormal">El promedio de lectura al año del mexicano es de 2.9 libros, según la <em>Encuesta Anual</em><em> de Cultura 2006</em>; 2.8 según un estudio de las Naciones Unidas. Dos según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), 1.5 según el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática, 1.2 según cifras de 2005 de la UNESCO, algunos dicen que un libro o medio al año, y otros que 25 páginas.</p><p class="MsoNormal">La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) recomienda cuatro títulos anuales y un nivel óptimo de 24.</p><p class="MsoNormal">Varios millones de mexicanos tienen contacto con la lectura sólo durante 10 minutos en la misa dominical; 57 por ciento son analfabetos funcionales: saben leer y escribir pero lo hacen mal o no lo hacen.<span style="font-size:+0;"> </span>Sólo existen 15 millones de lectores. Sólo 2 por ciento tiene el hábito de la lectura, según una encuesta de la Procuraduría Federal del Consumidor.</p><p class="MsoNormal">El volumen de la información científico-técnica se duplica cada cinco años y para este último año se duplicará cada 72 días, los datos disponibles en el mundo se multiplican por dos cada 80 días, la cantidad de información digitalizada fue 3 millones de veces mayor que la de todos los libros escritos en el mundo.</p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX">Más de 74 millones de blogs en el mundo y solo cinco por ciento del material en Internet está en español.</span></p><p class="MsoNormal">De acuerdo con cifras de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, en 2006, se publicaron 7 mil 830 novedades editoriales tan sólo en el sector privado y hacen falta puntos de venta.</p><p class="MsoNormal">Las cifras son contundentes. Incluso me pregunto si alguien más lee este blog.</p><p class="MsoNormal">Bueno, pues para aquellos que llegaron hasta acá, dos recomendaciones para hoy. Siguiendo lo evidente de las cifras, son páginas inglesas, la primera <a href="http://www.floing.co.uk/">Friendly literature Organization (FLO)</a> está dedicada a la difusión y promoción de la lectura con ayuda de las nuevas tecnologías. La segunda <a href="http://www.41places.org/">41 places</a> <span class="bodytextsmall">es una pieza artística urbana de <span style="font-size:+0;"></span>41 historias reales, instaladas en los lugares en que sucedieron, historias de gente que vive </span><span class="bodytextsmall">y</span><span class="bodytextsmall"> trabaja en Brighton. Podríamos decir: Sitio ex profeso para impresión. </span></p><p class="MsoNormal"><span class="bodytextsmall"></span></p><p class="MsoNormal">Información: <a href="http://www.jornada.unam.mx/2008/04/24/index.php">La Jornada</a> y el <a href="http://www.futureofthebook.org/blog/">blog </a>del <a href="http://www.futureofthebook.org/">IFB</a></p><p class="MsoNormal"></p><hr style="font-size:78%;"><br /><p class="MsoNormal"><span style="font-size:10;">Cifras leídas por Camilo Ayala Ochoa, coordinador de Planeación Editorial de la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial de la UNAM, en su ponencia <em>La lectura y sus sombras.</em></span></p>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-20821411136520226592008-04-23T11:06:00.000-07:002008-07-10T15:53:06.861-07:00Educación inclusiva<span style="font-size:130%;">A principios de este año me acerqué al tema de la educación inclusiva y revisé, por recomendación de una amiga experta en educación especial, el texto: <a href="http://www.eenet.org.uk/index_inclusion/Index%20Spanish%20South%20America%20.pdf">"Índice de inclusión. Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros educativos"</a>, editado por el <a href="http://www.csie.org.uk/">Centre for Studies on Inclusive Education</a> (CSEI) y traducido al español por la oficina regional de la UNESCO.<br /><br />Con dicho texto (o herramienta), no sólo entendí el alcance del término "inclusivo" en educación, sino que confirmé mi "sospecha" de lo </span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" >necesario</span><span style="font-size:130%;"> que es sentarse a diseñar estrategias y elaborar planes de acción permanentes para que la ilusión de transformar la educación se cumpla.<br /><br />El "Índice de inclusión", además de profundizar en el tema, propone mirar a la educación y a las escuelas como un proyecto de gran alcance, visionario, que se conforma de etapas y acciones sólidas y de trabajo constante, una idea que la mayoría de las veces no logramos ver en proyectos educativos nacionales.<br /><br />El proyecto para convertir a un centro escolar en incluyente como lo plantea el documento en cuestión, se conforma de varias etapas que se vuelven un ciclo (ver cuadro), porque se entiende que una escuela promotora de la educación inclusiva está en un permanente proceso de desarrollo que le permite ofrecer siempre este tipo de educación, no importando las nuevas circunstancias que se presenten.<br /><br />Aquí queda muy bien esa frase dicha por El Conejo de Alicia en el país de las Maravillas (que un buen amigo siempre aplica cuando habla de educación a distancia): "Hay que correr, correr, correr, para permanecer en el mismo lugar", es decir, cuando ya se ha logrado una transformación escolar, habrá que mantener la capacidad de acción para atender la diversidad y garantizar el acceso al aprendizaje y a la participación.<br /><br /></span><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgS-VkpT_DP1Q6wUn5yDsMm0hSGBUD5X1Qm-UxjZzJoDYwV-WGwzU-oI9f1XC0x-yJJPTAgmbxl65N5tSqUYglOtPn70czF4l5WzAX4oAn1GQ1aNy8LvfYey5BErFiXkx0fGmwYEcOaVY/s1600-h/c_indice_inclusion.JPG"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 341px; height: 190px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgS-VkpT_DP1Q6wUn5yDsMm0hSGBUD5X1Qm-UxjZzJoDYwV-WGwzU-oI9f1XC0x-yJJPTAgmbxl65N5tSqUYglOtPn70czF4l5WzAX4oAn1GQ1aNy8LvfYey5BErFiXkx0fGmwYEcOaVY/s320/c_indice_inclusion.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5192560634752008210" border="0" /></a></span><br /><span style="font-size:130%;">La educación inclusiva supone la eliminación de cualquier barrera para el aprendizaje y la participación. Trasciende a la frase "educación integradora" que, por lo menos en México, se centra en estudiantes con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. La inclusión implica la equidad en la educación, el acceso a ésta de todos los estudiantes sin importar sus condiciones personales, culturales o sociales.<br /><br />No dudo que las escuelas en México y los maestros de alguna manera u otra se encaminan hacia la educación incluyente, pero como ya hemos visto, la transformación para garantizarla representa una decisión continua, tiempo y un gran trabajo de equipo. Habrá que ir poniendo manos a la obra.<br /><br />Si alguien está más interesado, dejo aquí dos ligas sobre el tema:<br /><br /></span><ul><li><span style="font-size:130%;"><a href="http://portal.unesco.org/education/es/ev.php-URL_ID=56313&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html">Todos los alumnos cuentan: diez preguntas y respuestas sobre la educación inclusiva</a><br /><br /></span></li><li><span style="font-size:130%;"><a href="http://portal.unesco.org/education/es/ev.php-URL_ID=56230&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html">Foro de discusión en línea sobre el tema "Educación de Calidad para Erradicar la Exclusión"</a></span> (pueden participar jóvenes y maestros, en español y en inglés, pero la moderación se hace en inglés. Se cierra el 30 de abril).<br /></li></ul>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-80157286608089370292008-04-10T10:15:00.000-07:002008-04-14T09:11:12.849-07:00Las premisas del texto "Estándares de Competencias en TIC para docentes" - UNESCO<span style=";font-family:verdana;font-size:130%;" >Cada vez que leo un documento sobre las TIC (institucional o no) me quedo pensando qué tanto de lo que se dice sobre estas tecnologías son lugares comunes, frases hechas, verdades edificadas a fuerza de ser repetidas, una realidad (mercantil) construida por unos e irremediablemente aceptada por muchos, o una reflexión genuina, una experiencia constatable, una necesidad, una expresión de progreso.<br /><br />Me sucedió lo mismo con el texto <a href="http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf">Estándares de Competencias en TIC para docentes</a> elaborado por la UNESCO (enero 2008), cuyo propósito principal es elaborar directrices que guíen los programas de formación de docentes en TIC para que éstas se utilicen en la enseñanza y el aprendizaje.<br /><br />Éstas son algunas de las premisas en las que se basa el documento y por consiguiente los estándares:<br /></span><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">Utilizar la tecnología digital con eficacia es la clave para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad compleja como la actual.</span></li></ul><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">Las TIC son motores de crecimiento e instrumentos para el empoderamiento de las personas que tienen hondas repercusiones en la evolución y el mejoramiento de la educación.</span></li></ul><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">La formación de docentes en el uso de las TIC “encaja dentro de un contexto más amplio de reforma educativa” enfocada en el desarrollo de habilidades necesarias para crear competitividad, “para la cohesión social y el desarrollo individual”.</span></li></ul><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">Hay una estrecha relación entre la utilización de las TIC, la reforma educativa y el crecimiento económico. </span></li></ul><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">Un maestro que sabe utilizar eficientemente la tecnología en la enseñanza estará capacitando tecnológicamente a sus estudiantes.</span></li></ul><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">La formación tradicional de maestros no permite desarrollar en ellos las “capacidades necesarias” para hacer que sus estudiantes “desarrollen las competencias imprescindibles para sobrevivir económicamente en el mercado laboral actual”.</span></li></ul><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">“El crecimiento económico a ultranza es incompatible con la equidad, con el respeto, la condición humana y la salvaguarda de los recursos naturales del planeta”.</span></li></ul><ul style="font-family:verdana;"><li><span style="font-size:130%;">Hay que “equilibrar el bienestar humano y el desarrollo económico sostenible, armonizándolos mediante una reforma sistémica de la educación”:</span></li></ul><span style=";font-family:verdana;font-size:130%;" >¿A ustedes qué les parecen estas sentencias?, ¿cuál es su opinión, idea, teoría con respecto a las TIC, a la educación y al desarrollo?<br /><br />Creo que antes de entrar al detalle de los estándares, es necesario reflexionar sobre estos temas para darle un sentido propio a las reformas, capacitaciones, exigencias y aspiraciones que los maestros vivimos actualmente, ¿no creen?</span>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-88398449628073614512008-03-12T17:24:00.000-07:002008-04-11T11:26:14.198-07:00Blogs<p class="MsoNormal"></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">A pesar de ciertas opiniones adversas, nadie puede negar que los <a href="http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/int65.htm">blogs o bitácoras digitales</a> son herramientas que impulsan el ejercicio de la libertad de expresión y que son útiles en el desarrollo de habilidades comunicativas, las cuales se consideran necesarias para conformar actitudes sociales más participativas, democráticas y justas.</span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">Darle una responsabilidad tan “idealista” a una herramienta de Internet puede parecer absurdo, sin embargo, el concepto general, sus características y los recursos asociados a los blogs, así como la naturaleza de otros medios de comunicación permiten argumentar la idea.</span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">Ahí va:</span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></p><ol type="1"><li class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">La facilidad de creación de un blog aumenta el número de emisores de mensajes. Un blog, siguiendo las instrucciones de <a href="http://www.blogger.com/">Blogger</a><a href="http://www.blogger.com/">,</a> se crea en menos de tres minutos. Se ha eliminado la barrera tecnológica (saber html, acerca de redes y servidores) para dar prioridad al contenido.</span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></li></ol><ol start="2" type="1"><li class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">La publicación de mensajes bajo el concepto de bitácora propicia la producción constante (tan acelerada como se desee: cada 5 minutos, cada día, cada mes o cada 5 meses) y actualizada de contenidos, lo cual genera un motor de producción, intercambio, lectura, selección de ideas imparable.</span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></li></ol><ol start="3" type="1"><li class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">La descripción de los contenidos del blog por etiquetas (TAGS), la posibilidad de compartir información con otros sitios y con los lectores (RSS) y la existencia de direcciones permanentes (cada información tiene una dirección que no cambia), entre otros recursos asociados a los blogs, crean un terreno fértil para el intercambio de ideas.</span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></li></ol><ol start="4" type="1"><li class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">Que el medio de distribución de los blogs sea la Internet y no el espacio radioeléctrico (concesionado y permisionado) o el papel impreso (lo que implica maquinarias, insumos, distribución) permite la expresión de emisores y audiencias segmentadas, es decir, la diversidad de contenidos para públicos diversos, porque su contenido no está supeditado enteramente al comportamiento comercial de la audiencia. </span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></li></ol><p class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">Sé que Internet aun no es un medio tan ubicuo como lo son la TV y la radio, sin embargo, es ya mucho más fácil pensarse uno como emisor de mensajes e ideas en este medio, que en la televisión o la radio nacional o estatal, pública o privada e incluso que como editor de una revista o como autor de un libro. (Esto no debe inhibir la creación de medios electrónicos o impresos, simplemente se destaca como una opción más expedita y con muchas ventajas).</span><u1:p></u1:p><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">Ahora lo que nos ocupa. A los 59 maestros </span></span><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">(de 63) </span></span><span style="font-size:130%;"><span lang="ES-MX" style="font-family:Arial;">que votaron en la encuesta que sí les gustaría tener un blog como apoyo en su práctica docente, quiero decirles que, si bien los blogs apoyan el desarrollo de habilidades comunicativas, será imperante que diseñemos las actividades pertinentes y eficientes para que éstas y otras habilidades en realidad se desarrollen en nuestros estudiantes.</span><span style="font-family:Arial;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal"><span style="font-size:130%;"><u1:p></u1:p></span><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:130%;">Los blogs ofrecen diversas opciones de publicación (texto, video, audio) y de retroalimentación (comentarios) y habrá que explotarlas más para formar a los chavos en la cultura de la comprensión de ideas, de la emisión de opiniones, de la argumentación y de la construcción de propuestas. Que esto se puede hacer sin los blogs, pues sí, pero el proceso de publicación en un medio de comunicación implica la participación explícita en la formación de comunidades sociales interesadas por su entorno.<br /><br />Los blogs son al mismo tiempo una herramienta de apoyo para la enseñanza y un instrumento para el ejercicio de lo aprendido. Los invito a revisar los blogs que en este sitio se recomiendan y a que naveguen otros, con la finalidad de que conozcan las características y alcances de esta herramienta y retomen lo que les parezca conveniente.</span> <o:p></o:p></span></p><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:0;"></span><span lang="ES-MX"></span></span><p class="MsoNormal"><o:p></o:p> </p>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-69542675740588387152008-03-10T17:54:00.000-07:002008-03-26T16:27:42.355-07:00Educación, causa social y publicidad en un juego<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.freerice.com/banners/120_240_Vertical.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 120px; CURSOR: pointer; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://www.freerice.com/banners/120_240_Vertical.jpg" border="0" /></a><br /><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;"><a href="http://www.freerice.com/index.php">Freerice</a> es un juego interactivo electrónico muy interesante. Se trata de elegir correctamente el significado de una palabra en inglés y así donar arroz para contribuir a erradicar el hambre en el mundo. Ha sido producido por el <a href="http://www.poverty.com/">Sitio de la Pobreza en el mundo</a> en colaboración con el Programa para la Alimentación de Naciones Unidas. <?xml:namespace prefix = o /><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">¿Por qué digo que es un juego muy interesante? Porque es un idea que combina con creatividad una causa social, la educación y<span style="font-size:+0;"> </span>la publicidad. Entiende muy bien la forma de promoción de las empresas en Internet y las invita a participar en un<span style="font-size:+0;"> </span>juego educativo y de ayuda social. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">Cada vez que se intenta definir una palabra,<span style="font-size:+0;"> </span>en la parte inferior del sitio aparecen anuncios gráficos estáticos (eso es algo que se agradece) de diversas empresas e instituciones que generan el dinero con el que se compra el arroz.<span style="font-size:+0;"> </span>El sitio ofrece cifras de lo que se consigue de arroz cada día y en total, a partir del desempeño de los jugadores. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">El diseño instruccional del juego es muy sencillo: se ofrece al jugador una serie de palabras (escritas y con su pronunciación en audio) para definirlas a partir de tres opciones. Se comienza en un nivel muy básico (1) y se termina en uno muy avanzado (55).<span style="font-size:+0;"> </span>Si se comete algún error no hay sanción alguna, simplemente el jugador no obtienen arroz para donar.<span style="font-size:+0;"> </span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">La programación del juego permite, según se informa, ajustar el grado de dificultad de los niveles a partir del rendimiento de los jugadores que lo han disfrutado, es decir, que el nivel más básico se construyen con las palabras que más gente ha respondido correctamente y el avanzado, con las que más se desconocen.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">La idea educativa del juego se basa en los beneficios de tener un mayor vocabulario y se asegura que después de utilizarlo se consigue incorporar automáticamente más palabras en la expresión oral o escrita de los jugadores. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">El juego es público, no pide registros ni contraseñas y su interfase es muy sencilla y fácil de usar. Desde que uno ingresa a la portada del sitio ya es para jugar y comenzar a conseguir “simbólicamente” el arroz que se donará.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX"><span style="font-size:130%;">Considero que el juego puede ser una herramienta muy útil y divertida para la enseñanza formal del inglés como segunda lengua y que es fácil añadirle actividades de aprendizaje para abarcar no sólo vocabulario, sino gramática, comprensión de lectura, pronunciación, etc.</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-MX"><o:p></o:p></span> </p>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-39308491905788914282008-03-10T15:33:00.000-07:002008-03-27T10:22:22.142-07:00Lectores de noticias y RSS<span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">Para<span style="font-size:0;"> </span>leer oportunamente lo que se publica en los blogs o en otros sitios como periódicos y portales es necesario suscribirse a ellos y tener una forma de administrar esas suscripciones. Se trata de que concentremos en una sola página las novedades de nuestros sitios favoritos y evitar revisarlos uno por uno. En vez de que nosotros vayamos a la información, la información se agrega en nuestra página automáticamente.</span> <p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">Esta forma de concentrar la información que nos interesa requiere de dos componentes: una dirección o código de cada sitio al cual nos queremos suscribir y una herramienta para añadir esas direcciones, a fin de recibir el encabezado de la información que elegimos y, si lo deseamos, ir directamente hasta donde está publicada. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoBodyText"></p><p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;"><o:p></o:p></span></p><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">La herramienta para leer la información del sitio al que nos suscribimos se conocen como agregadores o lectores. Están disponibles en Internet para descargarse en nuestras computadoras o para usarlas en web, es decir, de forma similar a la que<br />accedemos al correo de Hotmail o Yahoo, por citar algunos. Algunos de esos agregadores o lectores de noticias son: <a href="http://www.feedreader.com/download">Feed Reader</a>, <a href="http://www.bloglines.com/?Lang=spanish">Bloglines</a>, <a href="http://www.google.es/reader/">Google Reader</a>, <a href="http://www.blogger.com/es.my.yahoo.com/">My Yahoo</a>.</span> <p></p><p class="MsoBodyText"></p><p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;"><o:p></o:p></span></p><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;"><a href="http://www.google.es/reader">Google Reader</a><o:p></o:p></span> <p></p><p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">Es una herramienta muy fácil de usar y que está disponible en web (no es necesario instalarla en nuestras computadoras). Sólo se necesita abrir una cuenta o si ya se tiene una en Gmail, acceder con ella. </span></p><p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">Ya estando en la aplicación Google Reader encontraremos una opción que dice <b>Añadir Suscripción</b>, ahí pondremos el código o dirección del sitio al que queremos suscribirnos.</span></p><p class="MsoBodyText"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">Para obtener la dirección o código de suscripción ubiquen en el blog una liga o botón que diga <b>RSS</b> o <b>ATOM</b> (nombres de los formatos que permiten compartir la información entre blogs o traerla a nuestra página) y den clic ahí. Aparecerá el código que buscan o les preguntará si quieren añadir automáticamente ese código a su Google Reader.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoBodyText" style="text-align: left;"><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">Las últimas versiones de los navegadores Explorer o Firefox publican un ícono</span><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;"><v:shapetype id="_x0000_t75" stroked="f" filled="f" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" preferrelative="t" spt="75" coordsize="21600,21600"> <v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path connecttype="rect" gradientshapeok="t" extrusionok="f"><o:lock aspectratio="t" ext="edit"></o:lock><v:imagedata title="feed" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Fanny/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.gif">para indicar que desde ahí se puede obtener el RSS del sitio que se está navegando. </v:imagedata></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke></v:shapetype></span><span style="font-size:130%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqQSa_M0Wqn35KlLvuZ9bqS3qrvzRwwvb5kYRScltdqsUTsGgT7HGeptWFzys8mAnc9TQ1Cjeiy0t9Y8iu435YJAu703yzEWajhDqnocvtRNBWcUKyQX1JXTeX0UAOG3r0Puovt52oOM0/s1600-h/feed.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5176245182112532306" style="margin: 0px auto 10px; display: block; cursor: pointer; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqQSa_M0Wqn35KlLvuZ9bqS3qrvzRwwvb5kYRScltdqsUTsGgT7HGeptWFzys8mAnc9TQ1Cjeiy0t9Y8iu435YJAu703yzEWajhDqnocvtRNBWcUKyQX1JXTeX0UAOG3r0Puovt52oOM0/s320/feed.gif" border="0" /></a></span><span lang="ES-MX" style="font-size:130%;">El ícono aparece en la barra de direcciones o en alguna barra de herramientas del navegador.</span></p><p class="MsoBodyText"><span style="font-size:130%;">El RSS de nuestro blog es:<br /></span><span style="font-size:85%;"><a class="a" href="http://blogeae.blogspot.com/feeds/posts/default?alt%5Cx3drss">http://blogeae.blogspot.com/feeds/posts/default?alt%5Cx3drss</a></span></p><p class="MsoBodyText"><span style="font-size:0;"><a class="a" href="http://blogeae.blogspot.com/feeds/posts/default"></a></span></p><p class="MsoBodyText"> </p><br /><v:stroke joinstyle="miter"><v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"><v:f eqn="sum @0 1 0"><v:f eqn="sum 0 0 @1"><v:f eqn="prod @2 1 2"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"><v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @0 0 1"><v:f eqn="prod @6 1 2"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"><v:f eqn="sum @8 21600 0"><v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"><v:f eqn="sum @10 21600 0"><v:path connecttype="rect" gradientshapeok="t" extrusionok="f"><o:lock aspectratio="t" ext="edit"><v:imagedata title="feed" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Fanny/CONFIG%7E1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.gif"></v:imagedata></o:lock></v:path></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:stroke>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-80275700508534731652008-03-04T10:19:00.000-08:002008-03-26T16:31:00.872-07:00Mundos y juegos virtuales en educación<span style="font-size:130%;"></span><p style="MARGIN-BOTTOM: 12pt"><span style="font-size:130%;">Si bien es cierto que </span><a href="http://secondlife.com/"><span style="font-size:130%;">Second Life</span></a><span style="font-size:130%;"> es un desarrollo para el entretenimiento y cada vez más para los negocios electrónicos, podemos decir que su popularidad ha hecho pensar en el potencial de los mundos virtuales en la educación, tal como ha sucedido con los videojuegos.<br /><br /></span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Second_Life"><span style="font-size:130%;">Second life</span></a><span style="font-size:130%;"> y los mundos virtuales en general son páginas web en tercera dimensión, que permiten a uno “adentrarse” en espacios digitales, así como un personaje de dibujos animados. Digamos que accedemos a un sitio a través de un “muñequito” o avatar que nos representa y que podemos configurar con un nombre y un aspecto físico distintos al nuestro.<br /><br />Hasta aquí, ¿qué tema de nuestras clases se nos viene a la mente que podríamos enseñar utilizando mundos virtuales o interfaces y programaciones de videojuegos?<br /></span></p><p class="MsoNormal" style="TEXT-ALIGN: center" align="center"><span style="font-size:130%;">Un momento para pensar<?xml:namespace prefix = o /><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><br /><br /><span style="font-size:130%;">Bueno, quizá es necesario saber un poquito más de ambas herramientas tecnológicas, pero aún así seguramente encontraremos maestros que digan que nos son necesarias, que ya existe el video, el audio, que el texto y las imágenes impresas son suficientes y tendrán cierta razón , pero también habrá quienes vislumbren que estas innovaciones son un recurso para atrapar a aquellos estudiantes que aprenden de una forma más visual y experimental.<br /><br />Entonces, si nos quedamos con la última idea, podemos platicar sobre algunas propuestas educativas que han surgido a partir de la existencia de los mundos virtuales y apelando a las vivencias que los jóvenes protagonizan al jugar en Second Life y con diversos videojuegos, sobre todo aquéllos de estrategia y de rol.<br /><br /><br />Dos propuestas:<br /><br /><br /></span><a href="http://www.powerupthegame.org/home.html"><span style="font-size:130%;">PowerUp</span></a><span style="font-size:130%;">: Es un juego de realidad virtual desarrollado por IBM en conjunto con TryScience/New York Hall of Science, que aborda temas relacionados con el calentamiento global. Lo interesante de este juego es que provee a los </span><a href="http://www.powerupthegame.org/teachers.html"><span style="font-size:130%;">maestros</span></a><span style="font-size:130%;"> una guía didáctica muy detallada para usarse con los chicos, así como sugerencias de planes de clase y material adicional para motivar los debates. Aunque esta guía está asociada al currículo de educación de Estados Unidos, bien valdría la pena revisarlo y, en su caso, adaptarlo al de nuestro país. Dado que está en inglés, podría ser una buena oportunidad par que los maestros de ciencias naturales e inglés trabajen juntos. ¿Cómo ven?<br /><br /><br /></span><a href="http://www.unicef.org/voy/wes/"><span style="font-size:130%;">¡Protejamos el Agua!</span></a><span style="font-size:130%;">: “Es un recurso interactivo educativo sobre el agua, el medio ambiente y el saneamiento mediante el cual los jóvenes participan en una aventura de estrategia y supervivencia” (Según </span><a href="http://www.unicef.org/voy/spanish/media/SPWaterFG.pdf"><span style="font-size:130%;">tríptico informativo</span></a><span style="font-size:130%;">) . Los jugadores deben resolver diversas situaciones de emergencia en un pueblo de África para solucionar la sequía que lo aqueja y tener agua potable. El juego está en tres idiomas incluido el español, así que trabajar con el maestro de inglés es una opción. La idea está muy bien desarrollada, apela al aprendizaje centrado en la resolución de problemas y se basa en el trabajo colaborativo. Quizá el único detalle que le encuentro es situarlo en un pueblo de África, pues refuerza el concepto de un continente muy débil cuando hay otros lugares del mundo, en países ricos y pobres que también padecen de la escasez del agua.<br /><br />En general estas aplicaciones requieren recursos de cómputo que probablemente muchas escuelas no tengan, por eso les sugerimos a los maestros que les echen un ojo quizá en un café Internet y, de parecerles útiles, que se escapen con sus estudiantes también al café Internet para jugar y aprender algunos de los objetivos de las clases de ciencias naturales, física o de educación cívica.<br /><br />Queda pendiente charlar sobre nuestra capacidad como país para desarrollar juegos como éstos o mejores, pero confío en que nuestros estudiantes al conocerlos queden sensibilizados para que desde temprana edad o como su futuro profesional se interesen por el cómputo y la pedagogía que posibilite el desarrollo de software educativo. Pero, también se valdrá decir que no hace falta desarrollar juegos interactivos para trabajar colaborativamente de forma presencial o a distancia.<br /><br />La intención de este texto es ofrecer opciones de recursos educativos para elegir el que mejor convenga y dar variedad a nuestra práctica docente.<o:p></o:p></span></p>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-36127605897178375902008-02-29T12:21:00.000-08:002008-03-26T16:28:57.598-07:00Ecos indígenas, la voz de la diversidad<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie2MTQWLaps2BIPzuFmLTqeyPAI9Fiqe7pVtVcZuqdRDmMUciLyo8OH2FfF1P2JsxzuolBSa4TpbpebHdi4fyjL-09jXAaECwb1VXieEyHHt_Jnmc63SBIN7uGsYy_8HImbDGjPnqBEEk/s1600-h/tojolabales.GIF"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5172980470123548146" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie2MTQWLaps2BIPzuFmLTqeyPAI9Fiqe7pVtVcZuqdRDmMUciLyo8OH2FfF1P2JsxzuolBSa4TpbpebHdi4fyjL-09jXAaECwb1VXieEyHHt_Jnmc63SBIN7uGsYy_8HImbDGjPnqBEEk/s320/tojolabales.GIF" border="0" /></a><br /><div><span style="font-size:130%;"><span style="font-size:100%;">El día internacional de la lengua materna, la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI) dio a conocer un proyecto de radio que se cocinaba desde hace varios años. Se trata de <a href="http://ecos.cdi.gob.mx/index.html">Ecos indígenas</a>, la voz de la diversidad.<br /><br />La idea fue crear una estación de radio por Internet con los contenidos de las 20 radiodifusoras integrantes del Sistema de Radiodifusoras Culturales Indigenistas. Cada media hora la nueva estación se enlaza a las radiodifusoras para distribuir la señal que están emitiendo en sus localidades, por eso es que la CDI ha dicho que ésta es una radio intercultural que amplía el alcance de las radios indígenas.<br /><br />Desde el punto de vista educativo, la estación en línea puede ser aprovechada como un recurso didáctico cuando se aborden temas de historia, español, geografía, civismo y ética (ahora que formalmente vuelven al currículo de primaria) y otros a lo cuales incorporarles el enfoque intercultural.<br /><br />La estación permite comprender que los indígenas del país no son sólo protagonistas de la historia de México, sino que son ciudadanos de nuestro presente, que están organizados, mantienen su cultura y utilizan los medios de comunicación para seguir unidos, informarse, exigir, entretenerse y reflexionar sobre lo que pasa dentro de sus comunidades.<br /><br />Por supuesto, Ecos indígenas es una catálogo vivo y activo de las lenguas indígenas del país, hasta el momento: maya, náhuatl, p’urehpecha, pames, tenek, mayo, yaqui, guarijio, mazateco, cuicateco, chinantecas, zapotecas, mixe, mixteco y triqui; catálogo que será muy útil cuando se trate de atender a los niños indígenas en aulas con población mayoritariamente mestiza. Es un apoyo en las acciones para una educación incluyente.<br /><br />Además del educativo, el proyecto detona comentarios políticos y técnicos relacionados con el derecho de la información, la regulación del uso del espacio radioeléctrico, la convergencia de medios, el tratamiento desigual a radiodifusoras comunitarias (indígenas o no), etc. En lo específico, el proyecto es un acierto.</span> </span></div>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-51644762627215040052008-02-27T11:25:00.000-08:002008-03-26T16:29:11.647-07:00Acciones y reacciones con motivo de la celebración del Día Internacional de la Lengua Materna:<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://portal.unesco.org/culture/en/files/36310/12034471791visual_IMLD2008_200.jpg/visual_IMLD2008_200.jpg"><img style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 180px; CURSOR: pointer; HEIGHT: 242px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://portal.unesco.org/culture/en/files/36310/12034471791visual_IMLD2008_200.jpg/visual_IMLD2008_200.jpg" border="0" /></a><span style="font-size:130%;"><br />UNESCO:<br /><br />· <a href="http://http//portal.unesco.org/culture/en/ev.php-URL_ID=36310&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html">Inauguración del Año Internacional de los Idiomas en la UNESCO<br /></a><br />UNICEF<br /><br />·<a href="http://www.opinion.com.bo/Portal.html?CodNot=19128&CodSec=19">Unicef pide a los indígenas conservar su lengua materna</a><br /><br />·<a href="http://www.unicef.org/spanish/media/media_42911.html">Día internacional de la lengua materna</a><br /><br />En México:<br /><br />· <a href="http://www.eluniversal.com.mx/notas/484565.html">Discrimina México a indígenas: Carlos Montemayor</a><br /><br />· <a href="http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2008/02/22/realizan-recital-de-lenguas-indigenas-en-el-palacio-de-bellas-artes">Realizan recital de Lenguas Indígenas en el Palacio de Bellas Artes</a><br /><br />· <a href="http://www.vanguardia.com.mx/diario/noticia/saltillo/coahuila/ayuntamiento_de_saltillo_impartira_taller_de_lenguas_indigenas/125876">Ayuntamiento de Saltillo impartirá taller de lenguas indígenas</a><br /><br />·<a href="http://www.milenio.com/index.php/2008/02/21/197088/">Anuncia Ebrard que funcionarios del GDF aprenderán Náhuatl</a><br /><br />·<a href="http://www.jornada.unam.mx/2008/02/21/index.php?section=sociedad&article=046n1soc">Llaman a fortalecer el plurilingüismo</a><br /><br />·<a href="http://www.milenio.com/index.php/2008/02/22/197416/">Lengua indígena a la Internet</a><br /><br />En el Mundo:<br /><br />· <a href="http://afp.google.com/article/ALeqM5hcX_QGxsJj4kl9x9pd_PsqO7HuDg">Idiomas indígenas de Guatemala tienden a desaparecer por racismo<span style="font-size:+0;"><span style="font-size:+0;"> [Guatemala]</span></span></a><br /><br />·<a href="http://www.swissinfo.ch/spa/portada/detail/Los_ni_os_migrantes_tienen_derecho_a_conocer_su_lengua.html?siteSect=105&sid=8771795&cKey=1203701148000&ty=st">Los niños migrantes tienen derecho a conocer su lengua [Suiza]</a><br /><br />·<a href="http://www.grancalama.cl/modules.php?name=News&file=article&sid=3422">Hoy se conmemora el día de las lenguas indígenas rescatando el Kunza [Chile]</a><br /><br />Las actividaddes planteadas se toman como respuestas positivas para contribuir a la erradicación del racismo y preservar la diversidad cultural. Que son sueños guajiros... tal vez, o que sólo son flores de un día... también, sin embargo, como ha dicho Carlos Montemayor, por algo hay que comenzar y por supuesto, habrá que trabajar, estar pendiente de los avances, denunciar si no se cumplen los objetivos... "Caminante no hay camino, se hace camino al andar".</span>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-87854235918033064232008-02-12T10:46:00.000-08:002008-07-07T15:00:51.853-07:00Día internacional de la lengua materna y 2008, año internacional de los idiomas<p class="MsoBodyText" style="text-align: left;"><br /></p><p class="MsoBodyText" style="text-align: left;"><object height="355" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/k9PT96N9Zu4"><param name="wmode" value="transparent"><embed src="http://www.youtube.com/v/k9PT96N9Zu4" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" height="355" width="425"></embed></object><br /></p><p class="MsoBodyText" style="text-align: left;">[Preescolar de la comunidad náhuatl de Guerrero, México]</p><div style="text-align: left;"></div><p class="MsoBodyText" style="text-align: left;"></p><div style="text-align: left;"><br /></div><span style="font-size:130%;">El 21 de febrero, <a href="http://www.un.org/depts/dhl/spanish/language/index.html">Día internacional de la lengua materna</a>, proclamado por la UNESCO desde 1999, compartirá reflectores con el <a href="http://www.unesco.org/culture/files-languges/broch2008_es.pdf">2008, Año internacional de los idiomas</a>, también establecido por este organismo multinacional, en mayo de 2007. Ambos festejos apuestan por salvaguardar la diversidad cultural del mundo, por proteger el patrimonio tangible e intangible de la humanidad y por establecer relaciones de igualdad y respeto entre los pueblos.<br /><br />Acercarse a estas celebraciones puede ser una simple palomita en la lista de efemérides, sin embargo, también puede ser una magnífica oportunidad para impulsar proyectos y aprovechar los ya existentes, con la idea de solventar situaciones concretas en nuestras escuelas y en la comunidad, por ejemplo, la presencia de hasta 10 lenguas distintas en un mismo salón de clase y un maestro que sólo sabe español o las acciones de discriminación y marginación hacia los pueblos indígenas.<br /><br />Entre los proyectos existentes en México que sugerimos conocer y en su caso aprovechar están: <a href="http://diccionario.orbis.org.mx/publicaciones/">Uantakua</a> (un sistema para promover la lectura y escritura de textos en lengua indígena, en este caso purépecha, y en español), <a href="http://ventana.ilce.edu.mx/recursovideo.htm">Ventana a mi Comunidad</a> (videos, audios y libros narrados por niños, principalmente indígenas, sobre sus comunidades), <a href="http://www.inali.gob.mx/catalogo2007/">Catálogo de las lenguas indígenas nacionales</a>, (es muy interesante escuchar la <a href="http://www.inali.gob.mx/ind-medios.html">campaña para radio</a> de este catálogo ya que se grabó en 30 lenguas incluyendo el español), <a href="http://nah.wikipedia.org/">Huiquipedia</a> (wikipedia en náhuatl) y <a href="http://www.cdi.gob.mx/conadepi/index.php?option=news&task=viewarticle&sid=107">¿Qué lengua hablas?</a> </span><span style="font-size:130%;">(un sistema de reconocimiento de lenguas para identificar el origen de una persona).</span><span style="font-size:130%;"><br /><br />Además, hay muchos textos, audios, cuentos ilustrados... en el sitio de la <a href="http://www.cdi.gob.mx/index.php?id_seccion=544">Comisión Nacional</a> para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas y seguramente habrá actividades culturales sobre estos temas en sus estados, como en <a href="http://www.correo-gto.com.mx/notas.asp?id=57723">Guanajuato</a>.<br /></span>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-79156255768924918972008-02-07T11:43:00.000-08:002008-03-26T16:29:53.733-07:00Educación para Todos en 2015. ¿Alcanzaremos la Meta?<span style="font-size:130%;"><br />Este es el título del <a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001548/154820s.pdf">sexto informe de seguimiento del programa Educación para Todos</a> (EPT) en el Mundo, correspondiente a 2008. La duda surge de los avances tan dispares de los países firmantes del acuerdo internacional en la consecución de los seis objetivos propuestos, relacionados con la atención la primera infancia y la educación preescolar, con la universalización de la educación primaria, la alfabetización de jóvenes y adultos; con el acceso igualitario de niños y niñas a la escuela y con la calidad en la educación.<br /><br />México, al parecer, ha hecho la tarea, sin embargo, en noviembre de 2007, la titular de la OCDE en nuestro país dijo que “lamentablemente en México se sigue gastando muchos recursos en el rubro educativo y se tiene pobres resultados” (<a href="http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2007/11/22/mucho-gasto-y-pobres-resultados-en-educacion-basica-en-mexico-ocde"><span style="FONT-STYLE: italic">La Jornada</span> 22/XI/07</a>). Su declaración se nutría, evidentemente, de los resultados de la evaluación Pisa 2006 que presentaría un mes después, la cual ubicó a México en el último lugar de 30 países miembros. (<a href="http://www.jornada.unam.mx/2007/12/05/index.php?section=sociedad&article=044n1soc"><span style="FONT-STYLE: italic">La Jornada</span> 05/XII/07</a>)<br /><br />¿Qué pasa entonces? Si tienen respuestas inmediatas son bienvenidas y si hay que reflexionar, hagámoslo. Es probable que muchos no crean o creamos en pactos ni en evaluaciones internacionales, porque en ellos se pondera la diplomacia y los argumentos generalizados sin reflejar bien la realidad de los países, pero, muchas veces las evaluaciones nacionales también se enfrentan a las mismas limitantes, debido a la realidad tan diversa del país.<br /><br />Quizá la duda del informe en cuestión deba plantearse en función de las propias metas de cada escuela, de cada maestro y de las que debiera conseguir cada alumno, ¿no creen?</span><br /></span>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4548172834013892179.post-31172848825679668362008-02-05T09:14:00.000-08:002008-04-25T08:01:26.254-07:00Acerca del blog de Enseñar a Enseñar<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb1HNx_Wz_uIy1R87OtUWuS7dgKKTNWSlqBEqNxcpVuPoehyphenhyphen9ckwY_jH57rYbrdXW4HT9yTVnyIj0NcWxW5ytee9iRUqi8Y-xUAo-dwgLIhay0RO5er_8XL7v2DBZhf1m_uWZvkSvmb5U/s1600-h/eae_01.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5173565375949786626" style="margin: 0px auto 10px; display: block; cursor: pointer; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb1HNx_Wz_uIy1R87OtUWuS7dgKKTNWSlqBEqNxcpVuPoehyphenhyphen9ckwY_jH57rYbrdXW4HT9yTVnyIj0NcWxW5ytee9iRUqi8Y-xUAo-dwgLIhay0RO5er_8XL7v2DBZhf1m_uWZvkSvmb5U/s320/eae_01.gif" border="0" /></a><span style="font-size:130%;">La educación es un tema tan amplio y tan fascinante como el conjunto de montañas que dan imagen a este blog de Enseñar a Enseñar. ¿Cómo escalar hasta allá arriba, a donde queremos llegar con éxito y orgullosos? Primero, conociendo el terreno y luego, imaginando rutas o perfeccionando estrategias, pero siempre, practicando el ascenso, aunque haya resbalones.<br /><br /></span><div class="entrytext"><span style="font-size:130%;">Durante todo ese proceso habrá muchas anécdotas, avances y experiencias que podemos platicar aquí con nuestros colegas maestros.<br /><br /></span></div><div class="entrytext"><span style="font-size:130%;">Bienvenidos a la aventura.<br /><br /><span style="color: rgb(51, 102, 255);font-size:85%;" ><br />Fotografía: FannyContreras. Cumbres de Maltrata, Sierra Madre Oriental, Carretera Puebla-Veracruz.</span><br /></span></div>Fannyhttp://www.blogger.com/profile/07463123856832750179noreply@blogger.com0